Ved UiO har vi forel?pig lite fellesforst?else av hva b?rekraft
skal bety for v?r virksomhet, og det kan brukes positivt til ? tenke
kreativt om mulighetene som finnes i hver disiplin, hvert fag, hvert emne.
Sp?rsm?let blir: Hva kunne det inneb?re for meg ? integrere en eller
annen form for b?rekraftstematikk i programmet/emnet/timen jeg har
ansvar for?
Form?l med workshop
Denne workshopen gir ingen definitive svar men vil stimulere de som er
interessert i ? utvikle ‘noe med b?rekraft’ i undervisningen til ? tenke
over sp?rsm?let og begynne – eller fortsette – ? utvikle egne svar.
Dessuten vil den bidra til at de som allerede har noe erfaring f?r
utveksle erfaringer med hverandre.
Programinnhold
Utgangspunktet er at alle som er interessert kan gj?re noe der de er.
Innspillene er ment ? inspirere til ? tenke sp?rsm?let inn i eget fag,
egne arbeidsomr?der. Dette tar vi videre individuelt og i
grupperefleksjon over mulige anvendelser innen eget virkeomr?de.
Kl. 09:15 Velkomst og eksempler fra UiO.
- Velkomst ved Eevi E. Beck, professor i IKT og l?ring, LINK, UiO.
- Undervisningseksempel fra Det humanistiske fakultet ved UiO. B?rekraft i litteraturundervisning, ved Sissel Furuseth, ILN, HF-fakultetet og leder for et kollaboratorium med Milj?humaniora (Oslo School of Environmental Humanities).
- Undervisningseksempel fra Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet ved UiO. B?rekraft som tema i et tverrfaglig emne: muligheter og utfordringer (MatNat-enden av et 欧洲杯在线买球_欧洲杯投注网站推荐@ med SV-fakultetet), ved Klaus Magnus H?land Johansen, Senter for materialvitenskap og nanoteknologi.
- Respons fra Julianne S?rflaten Grovehagen, Studentparlamentet.
- Individuell- og gruppe skriveoppgave, ha klart noe ? skrive p?.
Ca. kl. 10:05 Pause
Kl 10:20 Experiences from years of teaching sustainability in Higher Education in Sweden
I Sverige har b?rekraft v?rt et lovp?lagt perspektiv i undervisningen en stund og ?rebro-milj?et har lang erfaring med ? arbeide med dette p? tvers av fag.
Viveca Olofsson, Academic Developer, tilsvarende universitetspedagog i Norge, University of ?rebro
- Laws and regulations mandating sustainability education in Swedish universities.Agenda 2030/the 17 Sustainability Development Goals and key competencies for students.
- The need for leadership who invest themselves in the development of a sustainable university
- UN: https://www.un.org/sustainabledevelopment/development-agenda/https://sdgs.un.org/goals
- UNESCO: https://www.unesco.de/sites/default/files/2018-08/unesco_education_for_sustainable_development_goals.pdf
Denne teksten beskriver m?l og n?kkelkompetenser (cross-cutting key
competencies for achieving all SDGs) p? side 10 og 11.
Felicia Garcia, Academic Developer and PhD student, University of ?rebro
- Practical tips for teaching sustainability to interdisciplinary groups
- A digital platform for sharing experiences with teaching sustainability in Higher Ed
Individuell- og gruppe skriveoppgave, ha klart noe ? skrive p?.
Kl 11:00 Pause med avspenning og benstrekk
Kl 11:10 Workshop-del
Ha klart noe ? skrive p?. Ledere er s?rlig invitert til ? delta i denne delen, fordi mange av dere sier dere f?r for lite tid til ettertanke.
UiO, oss, meg: Hvordan kan jeg bidra i min rolle ved UiO? (Utvikling av ideer og skisser til egen arbeidssituasjon.)
Du er invitert!
Vi ?nsker deg som tar beslutninger som p?virker undervisning og er en underviser, programleder, studiedekan, rektor og studieadministrativt ansatt hjertelig velkommen!