I denne leksjonen gir vi deg en kort innf?ring i hva flipped classroom er, samt noen hjelpemidler til ? komme i gang. Merk at dette er ett av mange eksempler p? metoder som underst?tter innholdet i leksjonene denne nettressursen viser til.
I videoen under sp?r Torstein L?g ved UiT|Udig, hva FlippedClassroom er, hva forskningen sier, og hvorfor du b?r vurdere ? bruke denne undervisningsmetoden.
Oppgave
Hvilke ulemper ser du ved ? endre din n?v?rende undervisningsform til flipped classroom? Hvilke potensielle fordeler vil du som underviser kunne oppn? ved ? flippe? Hvilke potensielle fordeler vil studentene kunne f??
Relevant litteratur:
Abeysekera, L., Dawson, P. (2015). Motivation and cognitive load in the flipped classroom: Definition, rationale and a call for research. Higher Education Research and Development, 34, s. 1-14. doi:10.1080/07294360.2014.934336
Bishop J.L. Verleger M.A. (2013). The flipped classroom: A survey of the research. Proceedings of the ASEE Annual Conference, 23–26 June 2013, Atlanta, GA.
Deslauriers L., Schelew E. Wieman C. (2011). Improved learning in a large enrollment physics class. Science 2011: 332:862-864.
Foldnes N. (2016). The flipped classroom and cooperative learning: Evidence from a randomised experiment. Active Learning in Higher Education, 2016. To appear.doi: 10.1177/1469787415616726