–De meritterte underviserne bidrar til ? styrke kollegiale fellesskap rundt undervisning ved UiO, fremme nytenkning rundt organisering og gjennomf?ring av undervisning, og bidra til kunnskapsutvikling p? undervisningsomr?det. Slik bidrar meritteringsordningen til ? fremme utdanningskvaliteten ved UiO sier viserektor for utdanning, Bj?rn Stensaker.
Godt kvalifiserte
Inga Bostad er professor i filosofi siden 2016 og ansatt ved Institutt for pedagogikk. I tillegg til sitt omfattende virke som underviser og forsker, har hun en lang merittliste innen ledelse og utdanningsledelse, samt nasjonale og internasjonale verv knyttet til utdanningskvalitet.
Bostad er opptatt av ? utpr?ve inkluderende og unders?kende undervisning, gjennom filosofiske samtaler i klasserommet, i forskningsprosjekter og gjennom veiledning av masterstudenter som g?r inn i problemstillinger knyttet til unders?kende undervisning. Hun har deltatt i ? videreutvikle hverandrevurdering som metode. Hun er s?rlig engasjert i f?rste?rsstudentene, men har ogs? undervisning knyttet til bacheloroppgave p? pedagogikk. Bostad ?nsker blant annet ? gi studentene rom til ? delta i et anerkjennende fellesskap, der de f?r mulighet til ? forst?, diskutere og kritisk vurdere kunnskap.
Om Bostad sier komiteen:
Inga Bostad har en meget aktiv og bred tiln?rming til sitt pedagogiske virke og har bidratt til ? l?fte utdanningskvaliteten lokalt, p? universitetsniv? og gjennom nasjonale og internasjonale verv. Hun er s?rdeles kvalifisert som merittert underviser.
Marius Gunnar Timman Mjaaland er professor i religionsfilosofi ved Det teologiske fakultet, og leder i tillegg den tverrfaglige forskergruppen ECODISTURB under UiO: Norden.
Mjaaland integrer den sokratiske metode i undervisningen, og styrker p? den m?ten studentenes dybdel?ring og helhetlige dannelse. I arbeidet bruker han muntlige og skriftlige studentevalueringer systematisk for ? utvikle undervisningen med tanke p? dybdel?ring, men ogs? for ? bevisstgj?re studentene p? egen l?ring og utvikling over tid. Han har utnyttet pandemien strategisk for ? tenke nytt om digitale hjelpemidler til det beste for l?ringen. Mjaaland viser ogs? stort initiativ til ? utvikle og lede tverrfaglige emner og kollegiale 欧洲杯在线买球_欧洲杯投注网站推荐@sprosjekter.
Godt og kreativt arbeid
Dekan ved Teologisk fakultet, Aud T?nnessen, ledet komiteen som har bed?mt s?knadene.
–?rets s?knader viser at det arbeides sv?rt godt faglig og kreativt med pedagogisk utviklingsarbeid ved UiO. Selv om ikke alle n?dde opp i denne s?knadsrunden, var det flere av s?kerne som fortsatt er tidlig i karrieren og som vil kunne spille en stor og viktig rolle i styrkingen og fornyelsen av arbeidet med undervisning p? universitetet. Det har v?rt veldig givende ? lese om alt det gode arbeidet som skjer og det store engasjementet som fins for studenter, sier T?nnessen.
Kriteriene
Komiteen mottok ?tte s?knader, fra henholdsvis seks kvinner og to menn. S?kerne kommer fra seks av Universitetet i Oslos ?tte fakulteter. S?kerne vurderes etter de s?kalte SOTL-kriteriene og alle de fire kriteriene m? v?re oppfylt for at s?kerne skal komme i betraktning til ? bli utnevnt til merittert underviser:
- Fokus p? studentenes l?ring
- Undervisningsopplegget er tilpasset studentenes kjennetegn, deres behov for tilbakemelding, og en tydelig koplingen mellom l?ringsm?l og vurderingsformer. Tilbakemeldinger fra studenter brukes systematisk til ? utvikle undervisningen.
- En klar utvikling over tid
- S?keren har bygget opp solid kompetanse p? undervisning og studentenes l?ring, har tatt ansvar for utdanningskvalitet, og har arbeidet systematisk med ? utvikle undervisning og utdanningskvalitet.
- En forskende tiln?rming
- 欧洲杯在线买球_欧洲杯投注网站推荐@ om undervisning, l?ring og vurdering har informert utforming og gjennomf?ring av tiltak for ? styrke undervisningskvalitet. Vitenskapelige fremgangsm?ter er brukt for ? samle inn, dokumentere og analysere undervisning og/eller studentenes l?ring.
- En kollegial holdning og praksis
- S?keren har 欧洲杯在线买球_欧洲杯投注网站推荐@et med kolleger, studenter, ledelse og andre om undervisningsutvikling/studiekvalitetsarbeid, og har tatt initiativ for erfaringsdeling og kunnskapsutvikling innen og p? tvers av fagmilj?.
Les mer om Universitetet i Oslos pedagogiske akademi her. (uio.no)