Meritterte utdannere
Andreas Haraldsrud
Andreas Haraldsrud er universitetslektor ved Kjemisk institutt og Center for Computing in Science Education (CCSE). Der underviser han i flere emner, b?de innenfor kjemiske fag og i naturvitenskapelig og matematisk programmering.
欧洲杯在线买球_欧洲杯投注网站推荐@en hans dreier seg for tiden om hvordan programmering og kunstig intelligens p?virker studenters faglige forst?else, spesielt innenfor kjemi.
Haraldsrud arbeider ogs? med utdanningsutvikling og utdanningskvalitet gjennom Kompetansesenter for Undervisning i Realfag og Teknologi (KURT).
Dag Kristian Dysthe
Dag Kristian Dysthe er professor i kondenserte fasers fysikk ved Fysisk institutt. Han er utdannet som doktor ingeni?r i fysikalsk kjemi ved Norges tekniske-naturvitenskapelige universitet (NTNU). P?f?lgende ?r har han v?rt postdoktor p? fysisk institutt og seniorforsker p? UiO. Der underviser han i FYS2160 biologisk fysikk og FYS4715 termisk og statisk fysikk. Undervisningene er preget av ulike former for studentaktivitet med form?l om ? skape nysgjerrighet, mestringsf?lelse og engasjement.
Dysthe er opptatt av hvordan fysikk kan anvendes p? komplekse systemer med fokus p? geologi og biologi. Fortiden deltar han i forskningsprosjektet LagLivLab som bygger brikker og studerer cellebiologien med integrerte elektroniske og optiske m?lsystemer. I tillegg er Dysthe medlem av forskergruppen kondenserte faser fysikk som er en seksjon med flere temaer.
Elin S?ther
Elin S?ther har doktorgrad i samfunnsgeografi og er f?rsteamanuensis i samfunnsfagdidaktikk ved Institutt for l?rerutdanning og skoleforskning. Der underviser hun i emnene SDID4001 samfunnsfagdidaktikk: form?l og ferdigheter og SDID4002 samfunnsfagdidaktikk: ? utdanne til deltakelse.
S?ther er opptatt av b?rekraftsp?rsm?l, demokrati, medborgerskap og mangfoldstematikk i tilknytning til utdanning, og dette er tema for flere av forskningsprosjektene hun leder og deltar i.
For tiden leder hun prosjektene Circle U. ERIA Pilot action on democracy in schools og B?rekraft i mangfoldige klasserom (BiMK), og er i tillegg med i Evaluering av fagfornyelsen: intensjoner, prosesser og praksiser (EVA2020). S?ther er en av lederne for forskergruppen Challenges of Sustainability in Educational Research (COSER).
Greta Bj?rk Gudmundsdottir
Greta Bj?rk Gudmundsdottir er professor i pedagogikk ved institutt for l?rerutdanning og skoleforskning (ILS). Gudmundsdottir underviser om og forsker p? bruk av digital teknologi i skolen og l?rerutdanningen. Hun er spesielt opptatt av digital d?mmekraft hos elever og l?rerstudenter, samt utviklingen av l?rerens profesjonsfaglige digitale kompetanse. Gudmundsdottir pr?ver ut ulike fleksible undervisningsdesign i praktisk pedagogisk utdanning p? ILS.
I sitt arbeid er Gudmundsdottir opptatt av ? skape sammenheng mellom l?rerutdanningen p? campus og i skolene der l?rerstudentene har sin praksis, og ? styrke 欧洲杯在线买球_欧洲杯投注网站推荐@ i l?rerutdanningen - b?de nasjonalt og internasjonalt.
Hun leder forskergruppen Teachers' professional development and educational change (TEPEC) og deltar blant annet i prosjektgruppen til den internasjonale computer and Information Literacy-studien (ICILS), Erasmus + prosjektene Global Teacher Education (GatherEd) og AgileEDU om datafiseringen av skolen.
Jan Magnus Aronsen
Jan Magnus Aronsen jobber som f?rsteamanuensis ved Avdeling for molekyl?rmedisin (fysiologi) og Farmakologisk institutt ved OUS Rikshospitalet. Aronsen er i tillegg gruppeleder for e-l?ring ved Enhet for helsevitenskapelig pedagogikk (HELP) ved Medisinsk fakultet, og leder for Modulutvalget for MED2200 (faglig ansvar for andre studie?r ved profesjonsstudiene i medisin, odontologi og kllinisk ern?ringsfysiologi). Han er utdannet lege med doktorgrad i eksperimentell kardiologi og har gjennomf?rt forskningsopphold ved KU Leuven, Belgia.
Fortiden leder han to utviklingsprosjekter ved Det medisinske fakultet. Ferdighetsbasert l?ring (FBL) fokuserer p? l?ring av ikke-tekniske ferdigheter som diagnostikk og behandlingsvalg, mens simuleringsbasert l?ring (SBL) fokuserer p? ? simulere typiske situasjoner studenter p? helseprofesjonsstudier m? h?ndtere etter endt studium, for eksempel legevakt for medisinstudenter.
Hans faglig interesser er eksperimentell kardiologi, med siktem?l ? utvikle nye legemidler mot hjertesykdom gjennom ? identifisere molekyl?r regulering av sentrale ionetransport?rer eller nettverk av gener i hjertet.
Lex Nederbragt
Lex Nederbragt er f?rstelektor ved Institutt for Biovitenskap. Han har doktorgrad i biologi fra Universitetet i Utrecht, og er selvl?rt i bioinformatikk. Undervisningen til Nederbragt fokuserer p? studentaktiv l?ring ved ? integrere digitale verkt?y p? pedagogiske m?ter. For tiden er han emneansvarlig for kurset BIOS1100 - Innf?ring i beregningsmodeller for biovitenskap, og underviser i andre bioinformatikk-kurs. I tillegg er han bidragsyter i kurset MNPED9000 - Undervisning i STEM.
Ved Senter for Bioinformatikk er han ansvarlig for koordinering av bioinformatikk-utdanningen ved UiO. Han er ogs? med i Centre for Ecological and Evolutionary Synthesis (CEES) og Centre for Computing in Science Education (CCSE).
Marte Eidsand Kj?rven
Marte Eidsand Kj?rven er professor ved institutt for privatrett. Hun er tilknyttet Senter for erfaringsbasert juridisk l?ring (CELL), hvor hun har ledet et prosjekt kalt "Studenten som forsker". Prosjektet har som overordnet form?l ? sikre at studenter i rettsvitenskap utvikler akademiske ferdigheter p? et h?yt niv?, blant annet ved deltakelse og gjennomf?ring av ulike forskningsaktiviteter.
Kj?rven er ogs? prosjektleder for det NFR-finansierte forskningsprosjektet Samfunnssikkerhet og digitale identiteter, hvor studenter er involvert i en rekke ulike aktiviteter. Hun er ogs? ansvarlig fagl?rer i pengekravsrett, og har tidligere v?rt ansvarlig fagl?rer for masteroppgaven i rettsvitenskap.
Nora Elise Hesby Mathé
Nora Elise Hesby Mathé er f?rsteamanuensis ved institutt for l?rerutdanning og skoleforskning (ILS). Hun har doktorgrad i samfunnsfagdidaktikk fra UiO, og underviser i samfunnsfagdidaktikk i Lektorprogrammet og p? PPU.
Mathé er prosjektleder for prosjektet Quality in Social Science Teaching (QUISST), en del av Quality in Nordic Teaching (QUINT), som fokuserer p? kvalitet i samfunnsfagundervisning i nordiske klasserom. Hun er ogs? ansvarlig for samfunnsfag i EDUCATE- prosjektet.
De faglige interessene til Mathé er blant annet fagdidaktikk i samfunnskunnskap, utforskende undervisning, klasseromsforskning og videodata.
Omid Mirmotahari
Omid Mirmotahari er f?rsteamanuensis ved institutt for informatikk og har i mange ?r hatt ulike stillinger og verv av teknisk administrativ og vitenskapelig art. I tillegg jobber han med forskning under pedagogikk og har publisert en rekke artikler i grenseland mellom informatikk og pedagogikk.
Han er s?rlig opptatt av ? gj?re UiO til et attraktivt studiested for studenter og har arbeidet med b?de markedsf?ring og rekruttering til institutt for informatikk.
Mirmotaharis viktigste bidrag er arbeidet med ? utvikle m?lbarhet for l?ring, som henger sammen med arbeidet hans for ? inkludere studenter i utforming av l?ringsopplevelser. Han har f?tt en rekke utmerkelser for innsatsen sin innen utdanning, blant annet Nokuts utdanningskvalitetspris i 2006, beste foreleser ved institutt for informatikk, MN, UiO i 2009 og i 2013.