Fagspesifikke karakterkrav for filosofi(bachelor og master)

Kunnskap i emnets komponenter

Forst?else og analyse

Relevans

Etterrettelighet

Struktur og spr?kf?ring

A

Inng?ende kunnskap i alle komponenter.

Sv?rt god

forst?else av stoffet og evne til argumentativ fremstilling.

Stor grad av kritisk evne og selvstendighet.

Stor grad av relevans mellom prestasjon og problemstilling.

Referansebruk og referanseoppsett skal v?re i henhold til god skikk.

Sv?rt ryddig og oversiktelig struktur. Innledningen skal gi et klart inntrykk av problemstillingene. Problemstillingene skal v?re klart definerte og vise evne til avgrensning. Innledningen skal ogs? gi inntrykk av hvordan strukturen i besvarelsen er.  Argumentasjonene skal v?re klare og ryddige. Det skal v?re uproblematisk ? f?lge hvilke(t) sp?rsm?l argumentasjonen knytter an til. Konklusjonen m? svare p? sp?rsm?lene / problemstillingene. Klart spr?k.

B

Meget god kunnskap i alle komponenter.

Meget god forst?else av stoffet og evne til argumentativ fremstilling.  En viss grad av kritisk evne og selvstendighet.

God relevans mellom prestasjon og problemstilling.

Referansebruk  og referanse-oppsett skal v?re i henhold til god skikk.

Ryddig og oversiktelig struktur. Enkelt ? f?lge hvilke(t) sp?rsm?l argumentasjonen knytter an til. Konklusjonen m? svare p? sp?rsm?lene / problemstillingene. Klart spr?k.

C

God kunnskap i brorparten av komponentene

God forst?else av stoffet og god evne til argumentativ fremstilling.

Relevans mellom prestasjon og problemstilling.

Referansebruk  og referanse-oppsett skal v?re i henhold til god skikk.

Ryddig og oversiktelig struktur. Forholdsvis enkelt ? f?lge hvilke(t) sp?rsm?l argumentasjonen knytter an til. Konklusjonen m? relativt klart svare p? sp?rsm?lene / problemstillingene.

Greit spr?k.

D

Noe kunnskap om de fleste komponenter

En viss forst?else av stoffet og en viss evne til argumentativ fremstilling.

En viss relevans mellom prestasjon og problemstilling.

Referansebruk  og referanse-oppsett skal v?re i henhold til god skikk.

Mulig ? finne en viss struktur. Argumentasjonen m? v?re mulig ? henf?re til en problemstilling. Konklusjonen m? til en viss grad svare p? sp?rsm?lene / problemstillingene.

Forst?elig spr?k.

E

Svak kunnskap om komponentene

Svak forst?else av stoffet og liten evne til argumentativ fremstilling.

Mangelfull relevans mellom prestasjon og problemstilling.

Referansebruk  og referanse-oppsett skal v?re i henhold til god skikk.

Svak struktur, men argumentasjonen m? til en viss grad v?re mulig ? henf?re til en problemstilling. Konklusjonen m? til en viss grad svare p? sp?rsm?lene / problemstillingene.

Forst?elig spr?k.