HIS4419 – Liberalisme og sosialdemokrati, Norsk politikk 1970-2000
Kort om emnet
Perioden 1970-2000 er preget av gjennomgripende politiske og samfunnsmessige endringer. Utviklingen innebar et oppbrudd fra det som er blitt kalt ”den sosialdemokratiske orden” i norsk etterkrigshistorie.
Oppbruddet og den p?f?lgende nyorienteringen var knyttet til grunnleggende endringer i hele den vestlige verden b?de med hensyn til ?konomiske rammebetingelser, politiske styringsregimer og ideologi.
I kurset vil den politiske utviklingen i Norge st? i sentrum, med fokus p? h?yreb?lgen og fornyelsen av sosialdemokratiet.
Hva l?rer du?
I l?pet av studiet skal du:
ha tilegnet deg kunnskap om hovedlinjer i norsk samfunnsutvikling og politikk fra om lag 1970 og frem mot tusen?rskiftet
ha f?tt innsikt i de viktigste s?rnorske og internasjonale faktorer bak den transformasjonen som fant sted
ha blitt kjent med ulike perspektiver p? den historiske utviklingen i perioden
ha skaffet deg et grunnlag for ? kunne reflektere over og analysere noen sentrale problemstillinger knyttet til norsk politikk og samfunnsutvikling p? 1970-, 80- og 90-tallet.
Opptak og adgangsregulering
Studenter m? hvert semester s?ke og f? plass p? undervisningen og melde seg til eksamen i Studentweb.
Dersom du ikke allerede har studieplass ved UiO, kan du s?ke opptak til v?re studieprogrammer, eller s?ke om ? bli enkeltemnestudent.
Forkunnskaper
Obligatoriske forkunnskaper
Ingen obligatoriske forkunnskaper utover generell studiekompetanse.
Overlappende emner
10 studiepoeng overlapp mot HIS2419 – Liberalisme og sosialdemokrati, Norsk politikk 1970-2001 (nedlagt)
Undervisning
Undervisningen skjer i form av seminarer.
Emnet har felles undervisning og pensum med HIS2419 – Liberalisme og sosialdemokrati, Norsk politikk 1970-2001 (nedlagt). P? semestersiden til HIS2419 finner du opplysninger om tid og sted for undervising, samt pensumliste.
Seminarundervisningen er forbeholdt studenter med opptak p? emnet.
Eksamen
Emnet vurderes med en tre dagers hjemmeeksamen.
Hjemmeeksamen: Studentene f?r tre arbeidsdager til ? besvare oppgaven. Eksamensoppgaven publiseres p? semestersiden for innev?rende semester kl. 12:30 f?rste eksamensdag. Oppgaven skal v?re p? ca. seks til ti normalsider á 2300 tegn (uten mellomrom). Eksamensbesvarelsen skal ha en forside med f?lgende informasjon: Kandidatnummer (ikke navn), emnekode, eksamensoppgavens tittel, institutt og semester.
Levering: Hjemmeeksamenen skal kun leveres i Canvas, ikke p? papir. Besvarelsen m? leveres i .pdf-format. For veiledning til hvordan du gj?r om et dokument til .pdf, se veiledning for lagring i .pdf. Navngi filen med emnekode og kandidatnummer (ikke navn). For rettledning i hvordan du leverer eksamen i Canvas, se instruks for digital innlevering av eksamen.
Vi minner om at studentene selv er ansvarlige for at dokumentene er fullstendige. Besvarelser sensureres i den form de er levert i Canvas. Uleselige eller ufullstendige dokumenter blir vurdert deretter.
Kildebruk og referanser
Ved oppgaveskriving plikter du ? gj?re deg kjent med reglene for kildebruk og referanser. Ved brudd p? reglene kan du bli mistenkt for fusk/fors?k p? fusk. Se eksempel p? hvordan du refererer riktig.
Eksamensspr?k
Du kan besvare eksamen p? norsk, svensk, dansk eller engelsk. S?knad om engelsk oppgavetekst sender du til kontaktpunktet for emnet.
Karakterskala
Emnet bruker karakterskala fra A til F, der A er beste karakter og F er stryk. Les mer om karakterskalaen.
Det brukes én sensor, samt én bed?mmersensor for et utvalg av besvarelser. En tilsynssensor vurderer den helhetlige faglige kvaliteten p? emnet, inkludert vurderingsordningene.
Begrunnelse og klage
Adgang til ny eller utsatt eksamen
Trekk fra eksamen
Det er mulig ? ta eksamen i emnet inntil tre ganger. Dersom du trekker deg fra eksamen etter fristen eller under eksamen, bruker du et eksamensfors?k.
Tilrettelagt eksamen
S?knadskjema, krav og frist for tilrettelagt eksamen.
Evaluering av emnet
Vi gjennomf?rer fortl?pende evaluering av emnet, og med jevne mellomrom ber vi studentene delta i en mer omfattende evaluering.
