Mappen skal utgj?re et selvstendig arbeid.
Krav til mappeoppgaven:
Egenformulert problemstilling.
Refleksjon rundt valg av metode og empiri.
Analyse av empiri.
Diskusjon av empiri og analyse i lys av problemstillinga - gjerne med vekt p? hvordan man kan g? fram for ? belyse problemstillinga enda bedre.
Avslutning.
5-7 sider + referanser.
NB: som all forskning m? oppgaven v?re etterpr?vbar. Det betyr at empirien m? v?re mulig ? finne igjen. Sensorene m? kunne finne igjen materialet enten det er ei fil med tallmateriale fra Gallup eller Medienorge, en film fra YouTube eller en avisartikkel.
For ? illustrere hva en mappeoppgave kan v?re gir vi her eksempler p? noen mulige tiln?rminger med utgangspunkt i tre mulige metoder.
Kvantitativ innholdsanalyse
Stine Student lurer p? om avisene i Media Norge-欧洲杯在线买球_欧洲杯投注网站推荐@et er like hverandre. Hun bestemmer seg derfor for ? gj?re en kvantitativ innholdsanalyse. Hun velger ut en tilfeldig dag og sammenliknende kvantitativ innholdsanalyse av innholdet i Aftenposten, F?drelandsvennen, Bergens Tidende og Stavanger Aftenblad. Hun har ikke mulighet til ? g? igjennom alle avisene fra perm til perm, s? hun konsentrerer seg om sporten. Stine unders?ker i hvor stor grad avisene dekker de samme sakene med de samme vinklingene - og om de ogs? har de samme reportasjene.
Stein Student lurer p? det samme, men er s?rlig opptatt av utenriksjournalistikk. Han bestemmer seg for ? g? grundigere inn i en sak og vil unders?ke om det er forskjeller i dekninga av den amerikanske valgkampen. Han velger seg ut ei uke, og samler aviser for denne uka. Stein har ikke mulighet til ? g? igjennom alle avisene i ei hel uke, s? han velger ut Aftenposten og Stavanger Aftenblad.
Sp?rreunders?kelse
Sturla Student lurer p? om det er sammenheng mellom hvilke filmgenrer folk liker og hvilke b?ker de foretrekker. Han lager et sp?rreskjema for ? finne ut dette. I og med at han bruker ganske lang tid p? sp?rreskjemaet rekker han ikke ? intervjue s? mange og heller ikke ? trekke et helt tilfeldig utvalg. Han opps?ker Blindern-studenter og intervjuer 30-50 stykker p? Blindernplassen. Han analyserer svarene ved hjelp av kvantitativ metode og reflekterer over hva resultatene fra unders?kelsen ville betydd dersom det var en representativ unders?kelse. Sturla tar selvf?lgelig forbehold om at det ikke er en representativ unders?kelse - og reflekterer ogs? om hvordan han ville gjennomf?rt unders?kelsen dersom han virkelig skulle kunne generalisere.
Kvalitative intervju
Stacy Student lurer p? hvordan folk kommuniserer med hverandre ved hjelp av digitale medier. Hun bestemmer seg for at dette best kan gjennomf?res ved hjelp av kvalitative intervju. Hun lager en intervjuguide med utgangspunkt i sin problemstilling. Hun har ikke mulighet til ? intervjue mange, men begynner med ett eller to intervju. Hun finner en respondent til unders?kelsen sin og gjennomf?rer et kvalitativt intervju, transkriberer dette, og fortolker den informasjonen hun f?r gjennom intervjuet. Stacy reflekterer ogs? over hvordan hun ville g?tt fram og hvordan hun ville endra intervjuguiden dersom hun skulle utvida unders?kelsen.
Dette var bare noen eksempler. Dere kan selvf?lgelig velge andre tema og andre metoder.
Husk at det viktigste er at dere pr?ver ut og reflekterer over metoder. Dere trenger derfor ikke gj?re store unders?kelser!