L?ringsm?l
Ved fullf?rt 1. semesters undervisning skal studentene ha en plattform av kunnskaper, ferdigheter og holdninger som danner grunnlag for undervisningen i senere semestere. Semesteret skal bidra til ? fremme en helhetsforst?else av mennesket der b?de biologiske, psykologiske og sosiale aspekter er med.
M?LBESKRIVELSER
Holdningsm?l
Etter semesteret skal du vise:
- Respekt og omsorg for pasienten
- Respekt for samfunnet og forst?else av at helse og sykdom blir p?virket av kulturelle, sosiale og moralske krefter
- Respekt for kunnskap og vilje til kritisk refleksjon
Se ogs? avsnittene om de enkelte fagblokker!
Ferdighetsm?l
Ferdigheter Ved fullf?rt 1. semester skal studenten kunne ? anvende element?r f?rstehjelp
? m?le puls (radialis) og blodtrykk - auskultatorisk (systolisk og diastolisk) og palpatorisk (systolisk)
? skille ulike vevstyper fra hverandre ved hjelp av egen mikroskopi
? kjenne til og kunne anvende de viktigste statistiske og epidemiologiske metodene som brukes til ? framskaffe den kunnskap klinisk og samfunnsmedisinsk virksomhet bygger p? ? anvende p?litelige, faglige kunnskapskilder for ? finne relevant informasjon
? teste en enkel hypotese ? anvende de mest sentrale latinske gloser/termer og bruke dem korrekt.
Generell kompetanse Ved fullf?rt 1. semester skal studenten kunne ? mestre studentaktive l?ringsformer, inkludert problembasert l?ring (pbl)
? begynne ? mestre forholdet mellom behandler og pasient
Kunnskapsm?l
Ved fullf?rt 1. semester skal studenten kunne: ? forklare hovedtrekkene av menneskekroppens bygning og funksjon.
? forklare hvordan oppgavene til organsystemene og de fleste organene utf?res, og forklare sammenhengen mellom bygning av organene og deres funksjon, uten ? g? i detalj.
. gi en enkel fremstilling av hvordan naturen har l?st forskjellige sentrale oppgaver, som behovet for transport, for regulering av indre milj?, for kommunikasjon, osv. Det forventes ikke detaljerte kunnskaper om anatomiske strukturer og fysiologiske prosesser. ? forklare enkle og grunnleggende prinsipper ved intercellul?r kommunikasjon og hormoners virkningsmekanismer. ? forklare enkle og grunnleggende prinsipper innen medisinsk genetikk.
? gj?re kort rede for menneskets plass i dyrerekken, og hvilke krefter som f?rer til endring av arter over tid. ? forklare hva som menes med en bio-psyko-sosial modell.
? identifisere noen prinsipper for atferd (persepsjon, l?ring, emosjoner) generelt og sykdoms- og helse- og risikoatferd spesielt
? forklare hva som menes med personlighet, og p? hvilken m?te en forst?else av personlighetsdimensjoner kan ha implikasjoner i behandlerarbeidet
? identifisere noen grunntrekk i menneskets utvikling, og betydningen av pasientens utviklingstrinn og familiesituasjon for unders?kelse og behandling
? forklare sammenhenger mellom familieforhold og helse og sykdom
? identifisere viktige aspekter ved det ? leve med varig sykdom eller funksjonsbegrensninger, forst?else av reaksjoner og mestringsstrategier.
? forklare viktige trekk ved mellommenneskelig samspill generelt og relasjonen pasient – behandler spesielt. ? forklare hvordan sosiale prosesser former v?r oppfatning og atferd som henholdsvis pasient og behandler, og hva som ligger i begrepene pasientrolle, yrkesrolle og profesjon
? forklare menneskets forplantning (ogs? sett i relasjon til andre arters strategier), seksuell atferd og prevensjonsmetoder.
? identifisere hovedtrekkene ved helse og sykelighet nasjonalt og globalt
? beskrive helsetjenestens og velferdsstatens organisering, og de viktigste arbeidsformene innenfor forebyggende og helsefremmende virksomhet
? identifisere grunnleggende begreper og problemstillinger i den medisinske etikken, samt de sentrale verdiene helsetjenesten bygger p? ? kjenne til hovedtrekkene i den historiske utviklingen av helsetilstanden i Norge
? beskrive sammenhengen mellom sosial ulikhet og helse, og forklare ?rsaker/mekanisme bak sosiale helseforskjeller
? beskrive praktisk samfunnsmedisin med vekt p? helsefremmende og forebyggende arbeid
? identifisere mulige farer ved forebyggelse og helsefremmende arbeid i form av risikofokusering, medikalisering og l?rt hjelpel?shet
? anvende de vanligste vitenskapelige metoder og studiedesign som benyttes for ? kartlegge helsetilstanden, unders?ke mulige sykdoms?rsaker og evaluere effekten av forebygging og behandling ? forklare hvor sannsynlig en hendelse er for en pasient - for eksempel ett ?rs overlevelse, og ? gi et estimat for hvor usikker prediksjonen er
? forst? og kunne anvende statistiske egenskaper ved diagnostiske tester, s? som sensitivitet, spesifisitet og positiv prediktiv verdi
? resonnere om fagut?velse og kunnskapsbehov p? bakgrunn av prinsippene for kunnskapsbasert praksis i klinisk og samfunnsmedisinsk arbeid
? identifisere og anvende vanlige definisjoner og klassifikasjoner av helse og sykdom
? sammenligne informasjon om forskjellige grupper - for eksempel utfallet for de som mottar medisin A og de som mottar medisin B.
? forklare de grunnleggende regler for uttale av latin "p? norsk"
? forklare prinsippene for konstruksjon av latinske uttrykk.