L?ringsm?l og faglig innhold

Overordnet m?l

  • Studentene skal etter blokken kjenne bevegelsesapparatets struktur og funksjon i tilstrekkelig dybde og detalj til ? kunne unders?ke og vurdere om funksjonen er normal.
  • Dersom det er avvik fra normalfunksjonen, skal studenten kunne fastsl? om ?rsaken er knyttet til skjelettet, leddet og/eller muskulaturen, og om pasientens symptomer og funn kan tilskrives en bestemt sykdom eller skade i bevegelsesapparatet.
  • Studenten m? derfor ha kjennskap til symptomer og funn som er karakteristiske for de vanligste sykdommene i bevegelsesapparatet, tilegne seg kunnskaper og erfaring i unders?kelsesteknikk, anamneseopptak og klinisk kommunikasjon, samt ha kjennskap til supplerende unders?kelser, som bl.a. bruk av billeddiagnostikk.
  • Studentene skal kunne tilegne seg pasientens eget perspektiv og bekymring i forhold til tilstanden.
  • Etter blokken skal studentene forst? den samfunnsmessige betydningen av sykdom, skade og lyte i bevegelsesapparatet.
  • Studenten skal ha kjennskap til hvordan psykologiske faktorer og atferd kan manifestere seg med symptomer fra bevegelsesapparatet og kjenne viktige mestringsstrategier hos pasienten.
  • Studenten skal kjenne til risikofaktorer for utvikling og forverring av sykdom og ut fra denne kjennskapen identifisere strategier for forebygging av sykdom.
?

L?ringsm?l

Bevegelsesapparatets ulike regioner gjennomg?s separat, i f?lgende rekkef?lge:

  • hofte
  • kne
  • fot/ankel
  • rygg
  • nakke
  • skulder
  • albu/h?nd

For hver av disse regionene skal studentene:

  • kunne identifisere anatomiske strukturer (p? preparater og p? mennesker) som utgangspunkt for klinisk unders?kelse
  • kjenne til beliggenheten av de viktigste lymfeknuter og de viktigste nerver og blod?rer og deres forsyningsomr?der.
  • kunne vurdere eventuelle avvik fra det normale, ha en oppfatning om hva som kan v?re aktuelle diagnoser og hvilken behandlingsstrategi en b?r legge opp til
  • kjenne og diagnostisere de viktigste skadetyper og sykdommer
  • kjenne til indikasjon for forskjellige typer av billeddiagnostikk

I tillegg skal studentene

  • ha kjennskap til hvordan de vanligste sykdommer i bevegelsesapparatet diagnostiseres og behandles.
  • ha kunnskap om osteoporose, inkludert ?rsaker, komplikasjoner og behandling
  • kunne redegj?re for akutt og kronisk osteomyelitt samt neoplasier (osteoid osteom, osteosarkom, osteokondrom, kondrosarkom) i benvev
  • forst? hvordan biologiske, psykiske og sosiale faktorer kan virke inn p? hverandre og ha betydning for symptompresentasjon og sykdomsutvikling (biopsykososial sykdomsmodell),
  • kjenne til indikasjonen for de viktigste laboratoriepr?ver
  • kunne vurdere r?ntgenbilder og angi tydelige avvik fra det normale
  • kjenne til de samfunnsmessige konsekvenser av sykdommer i bevegelsesapparatet
  • kunne redegj?re for de viktigste behandlingsformene og grunnlaget for dem
  • ha en generell forst?else av det allmennmedisinske fagperspektiv og allmennlegens arbeidsm?ter med vekt p? forskjeller fra klinisk praksis i sykehus.
  • skal kjenne til hvordan et rehabiliteringsopplegg planlegges og gjennomf?res, prim?rt i en rehabilitering i institusjon, men ogs? i f?rstelinjetjenesten.

Eksempler p? praktiske ferdigheter som studentene skal beherske:

  • klinisk unders?kelse (anamnese og status).
  • teste spinale reflekser som er relevante for rotlesjoner i nakke og rygg.
  • gjennomf?re en konsultasjon med vektlegging av god unders?kelsesteknikk og god ivaretakende klinisk kommunikasjon.

?

Publisert 7. mai 2008 14:58