PSYC4501 – Helsefremmende og forebyggende arbeid i f?rstelinjetjenesten (4)
Kort om emnet
Dette er det fjerde og siste emnet i Helsefremmende og forebyggende arbeid(PSYC2502 – Profesjonsforberedende 4 / Innf?ring i helsefremmende og forebyggende arbeid (1), PSYC3501 – Helsefremmende og forebyggende arbeid (2): Sosial- og helsepsykologi,PSYC3511 – Helsefremmende og forebyggende arbeid (3): Kultur- og samfunnspsykologiske perspektiver). Emnet skal gi en innf?ring i helsefremmende og forebyggende arbeid som psykologer kan gj?re i f?rstelinjetjeneste. Emnet vil ha fokus p? selektive helsefremmende og forebyggende tiltak. Selektive helsefremmende og forebyggende tiltak er rettet mot grupper med kjent og forh?yet risiko for ? utvikle sykdom eller ha senket livskvalitet. Helsefremmende tiltak kan ha som m?l ? forbedre somatisk eller psykisk helse, men kan ogs? ha som m?l ? ?ke livskvalitet og trivsel. Det vil v?re et spesielt fokus p? tiltak rettet for barn, unge og familier. En betydelig del av undervisningen vil gj?res av psykologer som har nylig erfaring med selektive tiltak i kommuner. Som del av emnet skal studentene evaluere et helsefremmende eller forebyggende tiltak.
Hva l?rer du?
Kunnskapsm?l
Du skal:
- Ha kjennskap til f?rstelinjetjenestens lovverk og rammer som p?virker mulighetene for ? foreta helsefremmende og forebyggende arbeid, inklusive rammene for psykologers arbeid i PPT.
- Kunne hvordan evaluere helsefremmende og forebyggende tiltak. Dette inkluderer b?de teoretiske gullstandarder for evaluering og mer praktisk orienterte metoder for evaluering.
- Kjenne til eksempler p? helsefremmende og forebyggende tiltak p? selektivt niv? i kommuner.
- Kjenne til tiltak rettet mot for eksempel f?lgende temaer:
- vold og overgrep i n?re relasjoner
- mobbing og vold i skolen
- psykisk helse i skolen (f.eks. helsefremmende tiltak i skolen mot internaliserende vansker, eller tiltak i forhold til skolefrav?r)
- veiledning av nye foreldre
- barnehage-, skole- og klasseledelse
- leksearbeid o arbeid i barnevernet
- tidlig intervensjon etter kriser og katastrofer
- barn med funksjonshemning eller andre s?rbare barn
- arbeid med minoriteter
- arbeid med eldre
Ferdighetsm?l
Du skal:
- Kunne utf?re evaluering av et helsefremmende eller forebyggende tiltak.
- Kunne kommunisere konklusjoner fra evalueringsarbeid muntlig og skriftlig.
Generell kompetanse
Du skal:
- V?re bevisst om ulike arenaer for helsefremmende og forebyggende tiltak. Du skal v?re bevisst p? skole som arena, men ogs? andre arenaer, for eksempel helsestasjoner, barnehager, rusomsorg og eldreomsorg.
- V?re bevisst brukers medvirkning i utvikling, implementering og evaluering av tiltak.
- Kunne reflektere over fordeler og ulemper ved ulik bruk av digitale hjelpemidler.
- Kunne ha fokus p? temaer som har store folkehelsemessige konsekvenser, slik som:
- Rus
- Angst
- Depresjon
Forkunnskaper
Obligatoriske forkunnskaper
Obligatoriske forkunnskaper Basale grunnkunnskaper om helsefremmende og forebyggende arbeid, tilsvarende PSYC2502 – Profesjonsforberedende 4 / Innf?ring i helsefremmende og forebyggende arbeid (1), PSYC1210 – Introduction to developmental psychology og PSYC2210 – Utviklingspsykologi 2.
Anbefalte forkunnskaper
Undervisning
Pedagogisk form vil v?re en kombinasjon av f?lgende:
a. Forelesning om tema generelt (2 timer 6 ganger). En del av disse vil gj?res av personer med personlig erfaring fra ulike godt evaluerte tiltak.
b. Seminargrupper med studentpresentasjon av hvordan gj?re det i praksis (3 timer 6 ganger). Disse deles i to temaer:
i. En studentdrevet serie som omhandler hvordan gj?re det som snakkes om i forelesning.
ii. En serie som fungere som gruppeveiledning relatert til prosjektoppgave
c. Eksterne fagpersoner, som snakker om selektive helsefremmende eller forebyggende tiltak i kommuner.
d. Prosjektoppgave (hvor studentene evaluerer et helsefremmende eller forebyggende tiltak p? praksissted de har i det parallelle emnet, Psykologisk praksis i f?rstelinjetjenesten).
e. Studentpresentasjoner (30 minutter pluss 15 minutter feedback og sp?rsm?l) av sine prosjektoppgaver i seminargrupper. Dette gj?res komprimert over 3 dager p? slutten av emnet.
Krav til godkjenning av obligatorisk aktivitet
Det er obligatorisk oppm?te p? forelesninger og seminarer. Obligatorisk oppm?te m? v?re godkjent f?r man kan presentere og levere prosjektoppgave. For ? f? godkjent obligatorisk aktivitet m? man ikke ha mer enn 15% frav?r, dvs maksimalt totalt 6 timer p? forelesninger og seminarer
Dersom du blir syk og har gyldig dokumentasjon p? dette fra lege (leveres til studiekonsulent), har du krav p? mulighet til ? kompensere for frav?ret innenfor visse grenser. Det er kun ytterligere frav?r p? opptil ??? som det er mulig ? f? lov til ? kompensere for. Dette betyr at hvis du totalt har et frav?r p? over ??? timer, s? vil du ikke kunne f? godkjent frav?ret selv om du har gyldig grunn.
Godkjent obligatorisk aktivitet er kun gyldig i 3 semestre.
Eksamen
Eksamen best?r av en presentasjon av, og innlevering av, prosjektoppgave hvor et helsefremmende eller forebyggende tiltak evalueres. Der det er mer enn en student p? en praksisplass skal det v?re felles presentasjon og prosjektoppgave.
Kandidaten m? ha best?tt b?de p? presentasjonen og innleveringen for ? best? emnet.
Eksamensspr?k
Du kan besvare eksamen p? norsk, svensk, dansk eller engelsk.
Karakterskala
Emnet bruker karakterskala best?tt/ikke best?tt. Les mer om karakterskalaen.
Begrunnelse og klage
Adgang til ny eller utsatt eksamen
Tilrettelagt eksamen
S?knadskjema, krav og frist for tilrettelagt eksamen.