Masterspesialiseringen i matematikkdidaktikk

Hvorfor velge denne masterspesialiseringen?

I masterspesialiseringen i matematikkdidaktikk vil du tilegne deg praktisk, teoretisk og forskningsmetodisk kunnskap om undervisning og l?ring av matematikk som du kan st?tte deg p? i din faglige utvikling mens du er student, og som matematikkl?rer etter endt studium.

Du vil f? kunnskap om fremveksten av matematikkdidaktikk som forskningsfelt og utvikle evne til ? vurdere funn fra forskning kritisk og til ? vurdere hvilken relevans de har for undervisning og l?ring av matematikk. I l?pet av arbeidet med egen masteroppgave vil du tilegne deg dyp innsikt i et selvvalgt tema.

Masteroppgaven kan v?re empirisk eller teoretisk. Empiriske oppgaver tar utgangspunkt i innsamlede data, enten data du samler inn selv eller data som allerede er samlet inn av en forskergruppe.Teoretiske oppgaver er en dr?fting av allerede publisert forskning med utgangspunkt i en teoretisk problemstilling eller hypotese.

Hva l?rer du?

Etter fullf?rt masterspesialisering i matematikkdidaktikk skal du ha tilegnet deg:

Kunnskaper om

• matematikkdidaktikk som vitenskapsfag
• l?ringsteorier, vitenskapelige problemstillinger og forskningsmetoder som er utbredt innenfor matematikkdidaktisk forskning
• matematikken som inng?r i norsk skole, og aktuelle didaktiske tiln?rminger til undervisning, l?ring og vurdering av dette innholdet
• sammenhenger mellom utvikling av matematisk kompetanse, matematisk argumentasjon, bevis, probleml?sing og modellering
• elevers og l?reres holdninger til matematikk og om l?ring av matematikk i ulike sosiale og flerkulturelle kontekster
• elever med s?rskilte behov for tilrettelegging i matematikkoppl?ringen

Ferdigheter til ?

• orientere deg i faglitteratur, analysere og forholde deg kritisk til informasjonskilder og sentrale teorier innenfor det matematikkdidaktiske forskningsfeltet
• anvende faglitteratur og andre relevant informasjonskilder til ? strukturere og formulere faglige resonnementer knyttet til l?ring og undervisning av matematikk
• formulere et forskningssp?rsm?l som er sentralt for feltet, og velge ut passende forskningsmetoder
• gjennomf?re et selvstendig, avgrenset og profesjonsrelevant forskningsprosjekt under veiledning og i tr?d med gjeldende forskningsetiske normer

Generell kompetanse til ?

• gjennomf?re et profesjonsrettet, faglig forsknings- eller utviklingsarbeid som kan bidra til skolens faglige og organisatoriske utvikling
• bidra til nytenking om matematikkundervisning og -l?ring og reflektere over egen masteroppgaves relevans for skolen
• formidle og kommunisere faglige problemstillinger knyttet til profesjonsut?velsen som matematikkl?rer p? et avansert matematikkdidaktisk niv?
• reflektere kritisk over og analysere faglige, profesjonsetiske, forskningsetiske og utdanningspolitiske sp?rsm?l og problemstillinger knyttet til matematikkens plass i skolen, egen matematikkundervisning og matematikkdidaktisk forskning

Oppbygging og gjennomf?ring

Emnene som inng?r i studiel?pet er obligatoriske, men rekkef?lgen p? hvilket semester emnene ligger i er anbefalt. I den anbefalte oppbyggingen av studiel?pet garanterer vi for at undervisning ikke kolliderer. Hvis du ikke vil f?lge den anbefalte oppbygningen tar du kontakt med studieadministrasjon i Lektorprogrammet.

Progresjonskrav

I tillegg til de regul?re progresjonskravene, som gjelder alle programstudenter ved UiO, m? lektorstudenter oppfylle progresjonskrav f?r de kan begynne med PROF3025 i 6. semester og f?r oppstart av masterdelen i 8. semester.

Se her for mer informasjon om s?knadsprosess og opptak til masterspesialiseringen.