Philip reduserer mengden fritt CO2

S? langt tilbake Philip kan huske, har han v?rt interessert i naturvitenskap. Fysikk og kjemi likte han spesielt godt. Tanta hans s? at han brant for fagene. Allerede som 7-?ring fikk han sitt f?rste kjemisett. Hun s? at jeg brant for fagene, forteller Philip. 

- Jeg har alltid stilt sp?rsm?let om hvorfor noe skjer. Da jeg skulle velge utdanning, stod valget mellom UiO og NTNU. Jeg valgte UiO for ? studere nanoteknologi. 

Philip startet med bachelorstudiet ?Fornybar energi og nanoteknologi?. Studiet er tverrfaglig med fysikk og kjemi, og hvor realfagsmatten er et krav. 

Forskeroppgave som bachelorstudent 

Et bachelorstudium er p? tre ?r. I l?pet av det siste ?ret er det mulig ? gj?re forskeroppgave. Philip valgte en oppgave innenfor uorganisk kjemi, n?rmere bestemt tynnfilm og luminescence, som er viktig for ? forst? solceller og sensorer. (I f?lge Store norske leksikon er luminescens utsendelse av lys som skyldes andre prosesser enn varmestr?ling).  

Da Philip skulle fortsette med masterstudiet, kom pandemien. Den f?rte med seg sosiale og praktiske utfordringer og han syntes at det var t?ft ? v?re student. Han tok en pause og jobbet i stedet for. N? er han tilbake som student og er p? plass i milj?et. I dag deler han kontor med en stipendiat og annen masterstudent. 

?Hands on?-studium med det nyeste innen forskning 

Philip skryter av studiemilj?et p? Kjemisk institutt. Han er omtrent midtveis p? masteren i ?Materialvitenskap for energi- og nanoteknologi?. 

Hva er det mest givende med studiet ditt? 

- Veldig mye av undervisningen er ?hands on?. Vi l?rer det nyeste og bringer forskningen videre. B?ndene mellom kullene er tette og det er ogs? tett kontakt med kjemi-, fysikk og biologistudentene. Vi skaper et godt milj? sammen, og det er kult! 

Han synes at fagl?rerne er kule og greie ? snakke med.

- De er litt ?laid back? og uformelle. Mange av oss tar en master i Å·ÖÞ±­ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖÞ±­Í¶×¢ÍøÕ¾ÍƼö@ med industrien. Det vi l?rer er aktuelt for Norge, Akademia og norsk n?ringsliv. 

Hva er det kuleste som du har du har opplevd som kjemistudent?

- En av de kuleste tingene som jeg har opplevd er ? bruke elektronmikroskopet. Det er et instrument som koster mange millioner. Her er det faktisk mulig ? se at et atom i en krystallstruktur er byttet ut!

L?rer mye og l?rer ? v?re selvstendig 

Som kjemistudent er du mye p? lab. For Philip var overgangen stor fra ? v?re elev p? videreg?ende skole til ? v?re student.

- Det ? v?re student betyr at du har mye ansvar for egen l?ring. Du er mye p? lab, l?rer ? sette sammen fors?k og evaluerer etterp?. Du f?r ogs? hjelp av eldre studenter og veiledere. Jeg synes at det er veldig g?y ? v?re p? lab. Du l?rer ? tenke selv ¨C og p? masteren l?rer du virkelig mye! Da kommer du enda tettere p? forskerne og forskningen. 

Han forteller videre: 

- Du styrer din egen tid til l?ring og skaper et faglig nettverk. Dette er nyttig med tanke p? jobb etterp?. Du vet hva som m? til for ? komme fra A til ?.

Jobber for ? redusere verdens drivstofforbruk 

Akkurat n? er Philip midt i et Å·ÖÞ±­ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖÞ±­Í¶×¢ÍøÕ¾ÍƼö@sprosjekt med to forskningsmilj?er. Han jobber med nanopartikler som skal inkorporeres i en organisk struktur. M?let er ? katalysere en reaksjon som skal omdanne klimagassen karbondioksid til andre produkter som sm?remidler, farmas?ytiske kjemikalier og drivstoff. Resultatet er mindre fritt karbondioksid. Philip er forn?yd: 

-    Jeg bidrar til det gr?nne skiftet!

(Intervjuet fortsetter under bildet). 

Nanoteknologi er fremtiden 

Philip er spent p? fremtiden. N?r han er ferdig med masteren, ?nsker han ? kombinere kunnskapen fra studiene med ?business?. 

- Det tror jeg vil gagne begge bransjer. Da kan jeg bringe kunnskap og kompetanse i nanoteknologi til et voksende energimarked. 

Philip er tankefull. 

-    Alt til sin tid. Det l?rte jeg i ungdoms?rene. Da jeg drev jeg med konkurransesv?mming. Nanoteknologi derimot, - det er fremtiden!