Still gode sp?rsm?l
Pedagogisk-psykologisk tjeneste (PP-tjenesten) er en lovp?lagt tjeneste alle kommuner i Norge skal ha, og fungerer som en r?dgivende tjeneste for skoler og barnehager.
Arbeidsoppgavene til Peer er n?rt knytta til PP-tjenestens mandat fra oppl?ringsloven, hvor det st?r at PP-tjenesten skal hjelpe skoler og barnehager med ? tilrettelegge for elever med s?rlige behov.
- Vi har to hovedoppgaver. Den f?rste inneb?rer at jeg gj?r og skriver sakkyndige vurderinger som vurderer hva slags tilpasninger, tilrettelegginger og behov elever har p? skolen, sier Peer.
Dette kan blant annet v?re at elevene har rett til spesialundervisning eller andre tilpasninger p? skolen s?nn at de f?r et tilfredsstillende utbytte av oppl?ringa. Den andre av to hovedoppgaver er at Peer bidrar til organisasjonsutvikling og kompetanseheving.
- Det h?res kanskje litt abstrakt ut, men i praksis s? inneb?rer det at jeg driver med r?dgivning, veiledning og generelt stiller vanskelige (men viktige) sp?rsm?l til skolens ansatte og ledelse.
- Den viktigste delen er kanskje det ? stille gode sp?rsm?l. Gode sp?rsm?l kan b?de gi deg informasjon, f? andre til ? reflektere over det de gj?r, eller sette i gang viktige tankeprosesser hos andre, forteller Peer.
Bredde i arbeidsoppgaver
P? sp?rsm?l om hva Peer liker best med jobben sin blir han litt usikker. Han forteller at jobben hans inneb?rer s? mye interessant og g?y at det er vanskelig ? velge ut noe spesifikt som jeg tenker er det beste.
- Det er alt fra ? gj?re kartleggingstester med elever, tenke h?yt med en l?rer rundt hen kan gj?re for ? skape en mer oversiktlig undervisningstime for elevene sine, diskutere med kollegaer hva som vil v?re det beste for eleven jeg utreder, eller ? foresl? tiltak som spesialpedagoger eller sosiall?rere kan gj?re for elevene p? skolen.
Peer konkluderer med at det er akkurat denne variasjonen som er det beste med jobben hans. Ingen dag er lik en annen og ingen elev er som en annen.
Ta et skritt tilbake og f? oversikt
?rene p? UiO besto av b?de teori og praksis. Peer var i praksis hos PP-tjenesten i R?lingen kommune, noe han selv beskriver som veldig nyttig og relevant for det arbeidet han gj?r i dag.
- All den teoretiske kunnskapen jeg tidvis tenkte at jeg antakeligvis ikke trengte ? vite, fikk jeg ogs? fort bruk for. B?de teori om r?dgivning, l?ring, utvikling, l?revansker og til og med generell vitenskapsteori har vist seg ? v?re veldig nyttig, sier Peer.
I tillegg til ? l?re faglig relevant teori og teste ut dette i praksis, l?rer man ogs? ulike arbeidsteknikker i l?pet av studietiden.
- Jeg tror den absolutt viktigste arbeidsstrategien er ? ta et skritt tilbake og f? oversikt, at man tenker og reflekterer over det man st?r i. Med andre ord; ? bruke metakognitive strategier. Vipps, s? fikk man brukt l?ringsstrategier man har l?rt om ogs?! Bare det ? l?fte blikket og tenke litt p? hva slags muligheter og ressurser man har er helt utrolig hjelpsomt nesten uansett hvilken situasjon man er i.
Samarbeid med andre
Peer forteller at han aldri har blitt spurt om karakterene sine p? jobbintervju, men f?r alltid sp?rsm?l om erfaringene han har gjort seg. Han beste tips for ? gj?re seg attraktiv p? arbeidsmarkedet er derfor ? gj?re noe i studietiden som gj?r at man skiller seg ut fra andre masterkandidater.
- Kanskje det absolutt lureste er ? bli med i en studentforening eller et studentutvalg. Grunnen til det er fordi der f?r man erfaringer med 欧洲杯在线买球_欧洲杯投注网站推荐@ med andre mennesker, og det er faktisk den viktigste egenskapen arbeidsgivere ser etter n?r de utlyser stillinger, sier Peer.
Fantastiske medstudenter
Livet som student er begivenhetsrikt og mange gode minner skapes. Peer forteller at hans beste minner er fra alle de fantastiske menneskene han har m?tt og blitt kjent med gjennom studentforeninger og studentutvalg.
- Det er minner fra turer, arrangementer, ball, 17. mai eller bare kaffepausen fra lesinga. Det er gjennom samspill med mennesker – og helst litt utenfor komfortsona – at man utvikler seg. Og det er i akkurat det omr?det hvor jeg har mine beste minner: litt utenfor komfortsona, avslutter Peer.