De to dagene besto av et tett program med utallige inspirerende workshops og interaktive foredrag av dyktige akademikere, undervisere og studenter, samt interessante diskusjoner og idémyldring blant alle deltakere. Energiske Honours-studenter stilte som konferansierer og veiledet deltakerne gjennom programmet. Konferansens tittel, ‘Unleashing Potential’, samt stikkordene ‘potential’, ‘purpose’ og ‘passion’, var ingen tilfeldighet. Gjennom dagene viste det seg en tydelig felles enighet om behovet for ? rette s?kelyset mot personlig utvikling og velv?re, samt sosial tilh?righet blant studentene. Dette bygger blant annet p? ‘Inner Development Goals’, som kan brukes til ? veilede og styrke b?de den enkelte student og grupper i undervisningsaktiviteter. Dersom hver student f?r anledning til ? dyrke og frigj?re sitt potensial og lidenskap ?pnes d?rene til uendelige muligheter – og ikke minst handlekraft til ? ta dem.
Dette ble eksplisitt under workshopen ‘Purpose-Driven Learning (PDL) for Sustainable Futures & Human Flourishing’, med form?let om ? “match[…] the students potential and longing with the urgent needs of the world”. Workshopen inviterte til en idémyldring om hvordan h?yere utdanning i st?rre grad kan legge til rette for sosial tilh?righet og relasjoner blant medstudenter og p? tvers av disipliner, samt ?kt kontakt med omverdenen. Dette ble ogs? videre poengtert i presentasjonen av en samfunns?konomisk modell av ‘Societal Impacts of Honours’, samt den afrikanske filosofien ‘Ubuntu’ som betyr ‘I am because you are’. Foredraget om forskningsprosjektet ‘Meaning in Life - Encouraging the Experience of Personal Meaning in Education’ understrekte videre behovet for ? bryte med utdaterte men inngrodde forestillinger og spr?k om utdanning, deriblant synet p? disipliner som isolerte siloer.
Praktiske eksempler og ideer ble presentert p? en rekke posters av undervisningsmetoder, initiativ, journals, og pitcher. Blant disse var ‘The Dress’, inspirert av Repko og Szostak’s (2021) Pressure Cooker Interdisicplinary Research Process, og det studentdrevne tidsskriftet ‘Glocality’, der studenter verden over kan f? en publiseringsplattform. Det ? bygge relasjonelle nettverk, b?de lokalt og globalt, ble ogs? et sentralt fokus i panelsamtalen med European Honours Council. Flere og ulike Honours-program, samt andre innovative undervisningsformasjoner, vokser frem verden over. Det finnes et enormt potensial dersom vi kan inspirere og l?re av og med hverandre, p? tvers av nasjonale, sosiale, kulturelle og disiplin?re grenser.
Gjennomg?ende sirkulerte samtalene rundt behovet for en helhetlig forst?else for og ? ta p? alvor hva det betyr ? v?re student og ung voksen i dag. Vi lever i en verden som konstant krever v?r oppmerksomhet og handlekraft. Vi skal ta stilling til og ansvar for store komplekse globale problemer. Det er bred enighet om at disse problemene krever kompetanse og erfaring p? tvers av disipliner, fagomr?der og sektorer. Selv om det finnes enorm variasjon i hvordan dette kan l?res og undervises i praksis, er det derimot liten tvil om at det krever samskapende tverrfaglige og tverrsektorielle 欧洲杯在线买球_欧洲杯投注网站推荐@. INTED har som et av sine kjerneambisjoner ? utforske de mange mulighetene for ? tilrettelegge slike 欧洲杯在线买球_欧洲杯投注网站推荐@. Mye potensiale ligger i form?lsrettet ? utforske utenfor etablerte rammer og dyrke det vi lidenskapelig brenner for i fellesskap.
Referanser
Repko, A. F., & Szostak, R. (2021). Interdisciplinary research: Process and theory (4th ed.). Sage.