LINKs Å·ÖÞ±­ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖÞ±­Í¶×¢ÍøÕ¾ÍƼö@ p? UiO

Å·ÖÞ±­ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖÞ±­Í¶×¢ÍøÕ¾ÍƼö@- og utviklingsprosjekter

Sortert alfabetisk

• Akademisk gjestfrihet i tverrfaglig utdanning (AHIE) (2021-2025)

Prosjektet ledes av LINKs ansatte ved Institutt for Pedagogikk, og studerer Å·ÖÞ±­ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖÞ±­Í¶×¢ÍøÕ¾ÍƼö@ i tverrfaglig utdanning ved ? bruke begrepet ?akademisk gjestfrihet?. LINK vil ogs? bidra med oppsett av teknisk omgivelse i prosjektet. 

Akademisk gjestfrihet beskriver ulike m?ter ? v?re gjestfrie p? i en universitets- og h?gskolekontekst, inkludert epistemologisk, materiell, spr?klig eller turistisk gjestfrihet. Prosjektet har som m?l ? utvikle ny konseptuell og teoretisk forst?else for betingelsene og pedagogikken som fremmer og fasiliterer akademisk gjestfrihet i tverrfaglig utdanning.

Prosjektet skal ogs? bidra til en omfattende, empirisk og praktisk kunnskapsbase om dynamikken i akademisk gjestfrihet og tverrfaglig utdanning, for ? beskrive, modellere og fremme akademisk gjestfrihet i tverrfaglig utdanning. Videre er det et m?l ? utvikle en arena for forskerne i prosjektet, og andre interesserte fra h?yere utdanning, der vi sammen kan utvikle r?d og anbefalinger for ? ta i bruk akademisk gjestfrihet til ? forbedre tverrfaglige utdanninger.

• Andrekarriere desentralisert profesjonsstudium i teologi (ADAPT)

Ledes fra Teologisk fakultet, og LINK bidrar med pedagogisk r?dgivning og videoproduksjon. ADAPT vil utvikle en erfaringsbasert master i teologi og fleksible emner i teologi som m?ter utdanningsbehovet til de som vil bli prest i Den norske kirke som andre karriere.

Prosjektet utvikler et studietilbud som kan tilpasses ulike kompetansebakgrunner, og som m?ter kvalifikasjonskrav for menighetsprest vedtatt av Kirkem?tet i 2021. Tilbudet best?r av en erfaringsbasert master p? 90 studiepoeng og 9 valgfrie fleksible emner p? ti studiepoeng. Emnene skal samkj?res med det 6-?rige profesjonsstudiet i teologi. Dette vil sikre h?y kvalitet p? emnene, styrke et s?rbart studiemilj? og gi et ?konomisk b?rekraftig studietilbud i teologi.

• Argumentasjon i praksis (ARG)

Prosjektet ARG er et Å·ÖÞ±­ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖÞ±­Í¶×¢ÍøÕ¾ÍƼö@ mellom HF-studio og LINK, som ledes av Institutt for filosofi, ide- og kunsthistorie og klassiske spr?k. ARG skal utvikle et studentaktivt l?ringsdesign for examen philosophicum (exphil), og LINK bidrar med videoproduksjon.

Det skal utvikles l?ringsressurser som fremmer god argumentasjon, og studentene skal f? praktisk ?ving i akademisk metode og arbeide med samfunnsaktuelle problemstillinger.

• B?rekraftlaboratoriet

Prosjektet B?rekraftlaboratoriet er et HK-dir-finansiert utviklingsprosjekt. LINK bidrar med Canvas-r?dgivning, og er medlem av prosjektgruppen, som ogs? har medlemmer fra Institutt for Arkeologi, Konservering og Historie og Psykologisk institutt.

Prosjektet har utviklet et tverrfaglig praksisemne der studentene jobber med reelle b?rekraftsutfordringer, i Å·ÖÞ±­ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖÞ±­Í¶×¢ÍøÕ¾ÍƼö@ med bedrifter og UN Global Compact. Sentrale m?l er ? utvikle l?ringsaktiviteter som gir studentene tverrfaglig arbeidslivserfaring, og styrke deres opplevelse av arbeidsrelevans og endringsagens.

• Digital integrering av videovurdering p? ulike arenaer (DIVA)

Prosjektet er et DIKU-finansiert innovasjonsprosjekt knyttet til Institutt for l?rerutdanning og skoleforskning. LINKs rolle i prosjektet er prim?rt knyttet til prosjektevaluering. Prosjektet piloterer l?ringsdesign med videobaserte l?sninger til bruk i l?rings-, veilednings- og vurderingssituasjoner i h?yere utdanning.

• L?pende skikkethetsvurdering (LSV)

Prosjektet gjennomf?res i Å·ÖÞ±­ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖÞ±­Í¶×¢ÍøÕ¾ÍƼö@ med Det odontologiske fakultet, og LINK bidrar med pedagogisk r?dgivning. LSV er en formativ vurdering som skal hjelpe studenten til ? utvikle kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse som holdninger gjennom hele studiet. Skikkethetsvurdering handler om ? sikre at en student har de faglige og personlige forutsetningene for ? fungere forsvarlig i sin kommende profesjonsut?velse.

• Sammen i praksis (SamPraks)

LINK deltar i prosjektgruppen og bidrar med pedagogisk r?dgivning. SamPraks er et tverrprofesjonelt praksistilbud som per i dag tilbys studenter i de siste ?rene p? medisin, psykologi, klinisk ern?ring, farmasi, odontologi, pedagogikk, teologi og spesialpedagogikk: audiopedagogikk og logopedi. Gjennom tverrprofesjonelt Å·ÖÞ±­ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖÞ±­Í¶×¢ÍøÕ¾ÍƼö@ vurderer gruppen pasientens status og fremmer prioriterte forslag til forbedring ut fra pasientens behov (pasientsentrert). Intensjonen er b?de ? gi bedre livskvalitet til pasienten, og ? kunne gi innspill til personalets pasientoppf?lgning. Studentene skal l?re av hverandre, med hverandre og om hverandre.

• Sammen om l?ring (SAMMEN)

Prosjektet SAMMEN er et HK-dir-finansiert utviklingsprosjekt. LINK er medlem av prosjektgruppen som ledes fra Institutt for medier og kommunikasjon (IMK), og bidrar med pedagogisk r?dgivning og utpr?ving av Videoessay som vurderingsform. Prosjektet gjennomf?res i forbindelse med en overgripende revisjon og evaluering av masterundervisingen ved IMK, og fokuserer p? ? utvikle og implementere studentaktive l?rings- og vurderingsformer.

En hovedtanke i denne prosessen er ? involvere studenter i utviklingen og implementeringen av det nye programdesignet. Arbeidet har som m?l ? utvikle utdanningstilbud som studentene opplever relevant og meningsfullt, der de utvikler kunnskap, ferdigheter og arbeidsformer med h?y overf?ringsverdi.

• TeamLearn

L?ringsanalyse som verkt?y i Å·ÖÞ±­ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖÞ±­Í¶×¢ÍøÕ¾ÍƼö@ om probleml?sning blant studenter i profesjonsutdanning. TeamLearn ledes av LINKs ansatte ved Institutt for pedagogikk. Prosjektet unders?ker hvordan digitale teknologier, multimodal l?ringsanalyse og automatisert tilbakemelding kan brukes til ? studere og st?tte Å·ÖÞ±­ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖÞ±­Í¶×¢ÍøÕ¾ÍƼö@ om probleml?sning og teambasert l?ring i h?yere utdanning. Partnere i prosjektet er CELL - Centre on Experiential Legal Learning, UiO, Institutt for helse og samfunn, UiO, Institutt for sykepleie- og helsevitenskap, USN og Monash University, Australia.