1. Godkjenning av innkalling og referat fra forrige m?te
2. Orienteringssaker
- Rapport over l?ringsmilj?saker behandlet i ?Si fra-systemet? ved Universitetet i Oslo i 2015, datert 20. april 2016 fra Avdeling for fagst?tte til LMU.
- Å·ÖÞ±ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖޱͶעÍøÕ¾ÍƼö@sfrokost i regi av Å·ÖÞ±ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖޱͶעÍøÕ¾ÍƼö@sr?det: ?Hva vet vi om kvalitet i h?yere utdanning??
12. mai 2016, kl. 08:30 - 09:45, p? Grand Hotel, Oslo.
Vedlegg:
3. SAB- oppf?lging: Utdanningskvalitet
Leder av SAB-arbeidsgruppen for utdanningskvalitet Berit Karseth gir en kort status for arbeidet med utdanningsvisjon, se protokoll fra styrem?te 14. mars for oversikt over h?ringsuttalelser og vedtak fra styret. Deretter innledes det til diskusjon om koordinering av st?tteressurser for utdanningsvirksomheten.
Til diskusjon:
-
Har utdanningskomiteen synspunkter og/eller innspill til arbeidsgruppens fremlagte forslag til organisering av en ny koordinerende enhet? Ser komiteen gode alternative m?ter ? tenke slik koordinering p??
Vedlegg:
4. Innspill til varslet stortingsmelding om kvalitet i h?yere utdanning
Det orienteres fra universitetsstyrets f?rste diskusjon om innspill til Stortingsmeldingen om kvalitet i h?yere utdanning og skrivegruppen legger frem sitt forslag til UiOs innspill.
Til diskusjon:
-
Om innholdet i forslaget til innspill:
-
Anser utdanningskomiteen forslaget som dekkende?
-
Er budskapene tydelige nok? Er de politisk kloke?
-
Er det aspekter som omtales der det er viktig ? f? frem at dette b?r gj?res i Å·ÖÞ±ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖޱͶעÍøÕ¾ÍƼö@ med andre?
-
-
Vedlagt er Studentparlamentets selvstendige innspill til kvalitetsmeldingen.Er det noe i studentenes innspill utdanningskomiteen ?nsker ? st?tte spesielt eller eventuelt forsterke gjennom ? ta det med ogs? i UiOs innspill?
-
Har utdanningskomiteen flere eksempler p? utdanningstilbud eller utdanningsopplegg med s?rlig god kvalitet eller gode resultater (faglig innhold, organisering, tverrfaglighet, innovasjon evaluering/vurdering etc)?Evt ogs? eksempler p? studietilbud hvor det ble avdekket sviktende kvalitet, men hvor man har lyktes med ? l?fte kvaliteten.
Vedlegg:
5. Budsjettinnspill 2017
Bakgrunn
Universitetsstyret (US) skal 3. mai behandle ??rsplan 2017-2019 og fordeling 2017: Konkretisering av strategiske grep og hovedprofil 2017?. Endelig vedtak i saken skal fattes av US 21. juni 2016, og US har bedt universitetsdirekt?ren om ? konkretisere innspillene.
Til diskusjon
Utdanningskomit¨¦en bes ? vurdere og ? komme med innspill p? de forslagene som fremg?r av saken som ble forelagt US 3. mai 2016, se V-SAK 4 p? http://www.uio.no/om/organisasjon/styret/moter/2016/3/
Utdrag fra saken i US:
Innsatsomr?der som foresl?s intensivert er blant annet:
- L?rings- og arbeidsmilj?
Tiltak for ? bedre l?ringsmilj? og utdanningskvalitet st?r sentralt for UiO. Dette er forankret b?de i Strategi 2020, ?rsplan 2016-2019 og i oppf?lgingen av SAB-rapporten. Det foresl?s to nye satsinger som skal st?tte opp under dette arbeidet:
- Koordinering og samordning av st?tteressurser for utdanningsvirksomheten og utvikling av delingskultur. M?let med forslaget er bedre synliggj?ring og utnyttelse av eksisterende ressurser og en mer koordinert st?ttetjeneste til undervisning. Det er behov for ytterligere konkretisering av hvilke st?ttemilj?er som naturlig h?rer hjemme i en ny koordinerende enhet, samt hvilke oppgaver denne enheten skal ha ansvar for.
- Fagomr?det for universitetspedagogikk (FUP). FUP vil ha en sentral rolle i arbeidet med ? koordinere og samordne st?tteressurser for utdanningsvirksomheten og utvikling av delingskultur. Uavhengig av hvordan UiO velger ? organisere dette arbeidet videre, er det behov for en ?kning av FUPs ressurser for ? m?te UiOs behov.
- Digitalt l?ringsmilj? og digital eksamen
Prosjektet for digital eksamen videref?res i 2017 og er planlagt avsluttet i 2018. Det etableres et felles lokale for ? avvikle digitale eksamener. Digitalisering av vurderingsformer og utvikling av nye tjenester for et godt digitalt l?ringsmilj? vil fortsette.
- UiO-karriere - helhetlig karrierepolitikk ved UiO
UiO skal arbeide for etablere et mer systematisk og helhetlig grep om dette feltet. Det foresl?s ? styrke karriereveiledning for ph.d-kandidater;
- Opparbeide kunnskapsgrunnlag om arbeidslivets behov for kompetanse p? ph.d-niv?, og arbeide utadrettet for ? gj?re v?re kandidaters kompetanse kjent i arbeidslivet.
- Tilby relevant karriereveiledning og kurs til ph.d-studentene
6. Revidering av ex.phil.
Studentparlamentet fremmer forslag til revidering av ex.phil, jf vedlagte notat (udatert) fra Studentparlamentet vedr?rende
?Revidering av examen philosophicum?.
Forslag til vedtak fra Studentparlamentet:
Utdanningskomit¨¦en foresl?r f?lgende punkter til revidering av exphil:
-
Emnet b?r bli lagt til f?rste studie?r og ha et tydeligere definert form?l som akademisk introduksjonsemne.
-
Emnet m? gi studentene en teoretisk og praktisk innf?ring i akademisk argumentasjon og spr?k.
-
Det m? finnes en felles plan for undervisningen i seminargruppene, og gruppel?rerne m? ha felles oppl?ring og en felles arena for pedagogisk og didaktisk videreutvikling. Seminarundervisningen m? konsentrere seg om diskusjon, aktualisering og tilbakemelding.
-
Seminargruppene b?r v?re delt inn etter studieprogram/fagomr?de, og undervisningen og diskusjonene i gruppene m? knytte stoffet opp til faget studentene studerer. Forelesinger og pensum m? fremdeles v?re felles for alle studenter.
-
Gruppel?rerne m? ha et Å·ÖÞ±ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖޱͶעÍøÕ¾ÍƼö@ med fagmilj?et p? studieprogrammet studentene p? seminargruppa h?rer til, for ? sikre relevans og sammenheng i undervisningen.
-
Pensum m? konsentrere seg om f?rre originaltekster som en kan g? dypere inn p?, og ha mer sekund?rlitteratur som gir oversyn og kontekst.
-
Emnet m? ta opp b?rekraft som etisk og vitenskapelig problem, b?de som selvstendig tema og som aktuelt eksempel i undervisningen om kunnskapstradisjoner og etiske teorier.
-
Rolla til exfac og forholdet mellom exphil og exfac m? utredes.
-
Utrede muligheten for ? ta i bruk og oppdatere andre digitale undervisningsformer som forh?ndsinnspilte forelesninger og interaktive undervisningsopplegg.
-
Vitenskapsetikk, vitenskapsteori og logikk m? tillegges mer vekt.
Vedlegg:
7. Planlegging av seminar
Utdanningskomit¨¦en har tidligere gitt uttrykk for at det h?sten 2016 er ?nskelig med et heldagsseminar hvor blant annet sp?rsm?l knyttet til kvalitetssikring av sensur og samordning av st?tteressurser vil kunne v?re aktuelle tema. Hvilke tema ?nsker Utdanningskomit¨¦en at skal tas opp i seminaret? Skal flere m?lgrupper inviteres til seminaret?
Aktuelle datoer er: fredag 14. oktober, onsdag 26. oktober eller fredag 4. november.
Vi foresl?r at Utdanningskomit¨¦en nedsetter en arbeidsgruppe som f?r i oppdrag ? fastsette program for seminaret.