Forslagsstiller
- Stephanie C. Werner, midl. f?rsteamanuensis, Institutt for geofag, MN
Valgplattform
Er du midlertidig ansatt og usikker p? hva den akademiske fremtiden vil bringe? Da er du ikke alene. Jeg har v?rt midlertidig siden 2002 og kjenner til de fleste fordelene og ulempene. Hvis jeg velges som styrerepresentant for de midlertidige ved UiO, tar jeg med meg disse erfaringene. Jeg vil jeg jobbe for at vi midlertidige blir h?rt – og at viktige sp?rsm?l vedr?rende v?r fremtid diskuteres. Jeg er s?rlig opptatt av at midlertidige skal f? bedre muligheter til ? kvalifisere seg til faste stillinger, og at fremtidens forskere blir gode forskningsformidlere, b?de til andre fagfeller og til offentligheten.
1. ? kvalifisere seg til en fast stilling
Jeg ?nsker ? gj?re den uforutsigbare veien til en fast akademisk stilling litt lettere. Et av problemene jeg har opplevd, er at det kan v?re vanskelig ? f? undervisningserfaring. Jeg jobber p? et SFF-senter som er litt skjermet fra resten av livet p? instituttet. Jeg f?r tid til ? forske, men holdes borte fra undervisningen (trolig p? grunn av fire?rsregelen og at midlertidige ikke er med p? ? utforme kursportef?ljene). Andre opplever kanskje det motsatte, at de underviser for mye og ikke f?r tid til ? forske. Jeg vil jobbe for at de midlertidige f?r et mer forutsigbart karrierel?p og at de som vil undervise, f?r muligheten til det.
2. 欧洲杯在线买球_欧洲杯投注网站推荐@sformidling og det ? bli en bedre forsker
Jeg har brukt mye tid p? ? formidle fag og forskning til offentligheten. Det er ikke alltid enkelt ? nedprioritere forskning til fordel for formidling, men jeg mener det bidrar til ? gj?re meg til en bedre forsker. Formidling handler om ? jobbe med spr?k, tekster og kommunikasjon, og ? finne gode vinklinger og fortellinger som treffer leseren. Og er ikke det essensen i faglig formidling ogs?? I en verden der fagartikler p?ses ut og kampen om siteringene er hard, kan et klart spr?k og en god narrativ gj?re at din artikkel blir lest og sitert.
I dag gj?res forskningsformidlingen p? universitetet av b?de profilerte fagpersonligheter, av kommunikasjonsavdelingene og av et stort antall forskere som inviteres som ekspertkommentatorer til mediene hver eneste dag. Men hvilke grep har UiO gjort for ? s?rge for at studenter og midlertidig ansatte blir gode formidlere? Hvem underviser i formidling? Det finnes flere lokale initiativer, men de fleste er av kort varighet, som for eksempel kurs i kronikkskriving. MN-fakultetet har et eget bachelor- og masterkurs, der jeg underviser. Erfaringene er gode, men hvorfor begrense tilbudet til MN-fakultetet? Jeg vil jobbe for at universitetet oppretter et tverrfaglig formidlingssenter som et samlingssted for de som faktisk jobber med formidling ved UiO i dag. Der kan de dele erfaringer og bygge opp kurs og fellesemner som er Norges st?rste universitet verdig. Formidlingen vil kunne l?ftes opp og gj?res til noe mer enn branding og rekrutteringsvirksomhet, i tr?d med UiOs m?l (Strategi2020) om ? bli et ?internasjonalt toppuniversitet – hvor forskning, utdanning, formidling og innovasjon skal virke sammen p? sitt beste."
Bakgrunn
- Forsker ved Senter for jordens utvikling og dynamikk
- Dr. Scient i geokjemi/geologi fra Univ. Oslo (2000)
- Postdoktor UiO (2001-2005)
- Midlertidig forsker UiO (2005-)
- Forsker 1183 (fra 2009)
- ‘Yngre fremragende forsker’-stipend fra NFR (2007-2011), NFR/ERC-grant (2012-2016)
- >60 vitenskapelige artikler, H-index: 26 (Google Scholar), >2800 siteringer
- Formidlingsprisen fra Norsk geologisk forening i 2015
- Popul?rvitenskapelig forfatter
- Foreleser i forskningsformidling
- Veileder studenter (Master og PhD)
Relevante verv
- Medlem i komiteer i Norsk faglitter?r forfatter- og oversetterforening (inkludert debutantstipendkomiteen, Det faglitter?re fond og Norsk sakprosafestival)
- Redaksjonsmedlem i Nytt Norsk Tidsskrift (2016->)
- Fast spaltist i Morgenbladet (2012->)
- Komitearbeid for Norsk geologisk forening (for ? arrangere nasjonale konferanser)
- Medlem i to arbeidsgrupper p? MN-fakultetet for ? (1) evaluere profesjonell kompetanse i utdanningen og for ? (2) forbedre forskningsformidlingen fra fakultetet
- Med i arbeidsgruppen som fikk innf?rt et fast emne i forskningsformidling (MNKOM3000/4000) ved MN-fakultetet (2012-2015)
- Med i juryen i Norges forskningsr?d som tildeler Formidlingsprisen (2009-2011)