FHE4200 – Helsepedagogikk og helsekommunikasjon
Beskrivelse av emnet
Timeplan, pensum og eksamensdato
Kort om emnet
Emnet fokuserer p? hvordan helsefremmende og forebyggende arbeid fremmer helsekompetanse, helse og livskvalitet i befolkningen. Kompetanse i helsepedagogikk og helsekommunikasjon er grunnleggende for ? m?te behovene for informasjon, veiledning, undervisning og r?dgivning om helse. Slik kompetanse er ogs? n?dvendig for ? gjennomf?re FNs b?rekraftm?l og for rettferdig fordeling og utnyttelse av helseressurser. Emnet tar for seg hvordan formidle helseinformasjon p? en god m?te i ulike situasjoner og ulike kulturelle kontekster, p? forskjellige arenaer, variasjon i alder og med individuelle forutsetninger for l?ring og helseatferd.
Hva l?rer du?
Kunnskap
Etter fullf?rt emne skal studenten kunne:
- Redegj?re for sentrale teoretiske og anvendte perspektiver knyttet til helsepedagogikk og helsekommunikasjon.
- Redegj?re for helsepedagogiske tiln?rminger.
- Forst? betydningen av sosiale, kulturelle og strukturelle faktorer som affiserer helseatferd, og ulike hemmende og fremmende faktorer for folkehelse i en mangfoldig befolkning.
- Redegj?re for sentrale, metodiske tiln?rminger til ? utforske helsepedagogikk og helsekommunikasjon.
Ferdigheter
Etter fullf?rt emne skal studenten kunne:
- Benytte helsepedagogiske strategier i kommunikasjon – og helseopplysningsarbeid for ? fremme helsekompetanse, helse og livskvalitet i befolkningen og helsetjenesten.
- Vurdere sosiale, kulturelle og strukturelle faktorers betydning for helseatferd og identifisere hemmende og fremmende faktorer.
- Forholde seg kritisk til ulike informasjonskilder.
- Arbeide kunnskapsbasert og m?lrettet med ? styrke helsekompetanse hos personer som lever med helseutfordringer i alle deler av befolkningen.
- Planlegge, gjennomf?re og evaluere helsefremmende og sykdomsforebyggende tiltak i folkehelsearbeid og helsetjenesten.
Generell kompetanse
Etter fullf?rt emne skal studenten kunne:
- Anvende prinsipper, teorier og verkt?y for helsekommunikasjon og helsepedagogisk arbeid i videreutvikling av folkehelsearbeid utenfor og innenfor helse- og omsorgstjenesten.
- Bidra til faglig, kritisk og konstruktiv debatt om betydningen av helsekommunikasjon og helsepedagogikk
- Bidra kritisk og konstruktivt i ? videreutvikle helsepedagogikk og helsekommunikasjon.
Opptak og adgangsregulering
Dette emnet er kun tilgjengelig for masterstudenter ved Folkehelsevitenskap og epidemiologi (FHE), og Tverrfaglig helseforskning (THF). Studenter ved FHE og THF m? s?ke og f? plass p? undervisningen og melde seg til eksamen i Studentweb.
- Studenter ved masterprogrammet i Folkehelsevitenskap og epidemiologi har fortrinn.
- Det er satt av 10 plasser til studenter ved Tverrfaglig helseforskning. Hvis det er flere enn 10 s?kere fra Tverrfaglig helseforskning, gjelder f?rstemann-til-m?lla prinsippet.
Undervisning
- Forelesninger, seminarer og selvstudie.
- Det er lagt opp til studentaktiv undervisning.
Eksamen
Muntlig presentasjon, gruppe.
Sensur
Universitetsstyret har vedtatt at det skal innf?res sensorveiledninger p? alle eksamener. Fakultetene skal beskrive sensuropplegget sitt slik at dette framst?r klart og transparent for studentene og sikrer samsvar mellom l?ringsutbytte, oppgaver og karakteren som gis. Det er utarbeidet en samleside med informasjon om eksamen og sensur ved fakultetet som skal ivareta dette.
Eksamensspr?k
Du kan besvare eksamen p? norsk, svensk, dansk eller engelsk. S?knad om engelsk oppgavetekst sender du til kontaktpunktet for emnet.
Karakterskala
Emnet bruker karakterskala best?tt/ikke best?tt. Les mer om karakterskalaen.
Begrunnelse og klage
Adgang til ny eller utsatt eksamen
Trekk fra eksamen
Det er mulig ? ta eksamen i emnet inntil tre ganger. Dersom du trekker deg fra eksamen etter fristen eller under eksamen, bruker du et eksamensfors?k.
Tilrettelagt eksamen
S?knadskjema, krav og frist for tilrettelagt eksamen.
Evaluering av emnet
Vi gjennomf?rer fortl?pende evaluering av emnet, og med jevne mellomrom ber vi studentene delta i en mer omfattende evaluering.