TEOL2010 – Teologi i praksis 1
Beskrivelse av emnet
Kort om emnet
Emnet gir en grunnleggende innf?ring i gudstjenesteliv (liturgikk) og kirkelig undervisning (religionspedagogikk). I semesteret begynner en ogs? ? arbeide med ? utvikle yrkesidentiteten som prest (pastorall?re). I tillegg gir emnet en utdypende gjennomgang av den tidlige kirkehistorien. Litteratur og praksis som omhandler kristent fromhetsliv (spiritualitet) utgj?r et eget emne som st?r i dialog med de andre delemnene.
Et sentralt fokus er studentenes arbeid med egen yrkesidentitet som prest, som i dette semesteret er forankret i gudstjeneste- og menighetsliv, trosoppl?ring og refleksjon over ulike former for spiritualitet. I arbeidet med disse fagfeltene spiller historiske perspektiv en framtredende rolle.
Veiledet praksis i menighet, som i omfang tilsvarer fire studieuker, er plassert i bolker gjennom semesteret p? en slik m?te at undervisningen kan legge til rette for stadig tilbakevendende refleksjon over praksiserfaringene. Undervisningen vil ogs? bidra med teoretiske og praktiske perspektiv p? ut?vd prestetjeneste. I denne sammenhengen vil b?de bibelvitenskapelige og systematisk-teologiske perspektiv supplere den tradisjonelle praktisk-teologiske tiln?rmingen.
Dette emnet inng?r med 15 studiepoeng i den praktisk-teologiske utdannelsen som kreves for tilsetting som prest i Den norske kirke.
Utdypende om de enkelte fagene
Ekklesiologiens fokus spenner fra den konkrete kirkevirkeligheten til prinsipielle oppfatninger av hva en kristen kirke er. Sentralt st?r prestens funksjoner i menigheten – i samspill med de andre tjenestegruppene, de valgte organene og menighetens frivillige. Pastorall?rens bidrag til dette emnet vil v?re ? formidle kjennskap til lokalmenighetens praktiske virksomhet og organisering. I det systematisk-teologiske bidraget til emnet vil sentrale trekk ved en luthersk kirkeforst?else bli dr?ftet med s?rlig henblikk p? folkekirketanken og forst?elsen av det kirkelige embetet og kirkens sakramenter.
Liturgikkfaget har som sin fremste oppgave ? utvikle fortrolighet med kristen rituell praksis. Dette skjer gjennom formidling av ulike teoretiske innfallsvinkler til faget, og gjennom egen utpr?ving av rollen som liturg. M?lsettingen for studiet er at studentene tilegner seg liturgisk kompetanse som bidrar til at gudstjenestefeiringen framst?r som adekvat rituell kommunikasjon.
Religionspedagogikk har fokus p? trosoppl?ring i kirkelig regi, og tematiserer kirkens 欧洲杯在线买球_欧洲杯投注网站推荐@ med skolen. Faget har som oppgave ? opp?ve studentenes analytiske og praktiske ferdigheter med hensyn til trosoppl?ringens teologiske innhold og pedagogiske form. Undervisningen legger vekt p? at studentene skal reflektere over seg selv som formidlere i m?te med barn og ungdom. Studentene f?r kjennskap til ulike perspektiver p? l?ring og religionspedagogiske problemstillinger i en kirkelig kontekst. Den norske kirkes planer for trosoppl?ring blir gjenstand for et kritisk og konstruktivt arbeid. Studentene bringer sine refleksjoner over trosoppl?ringen de har observert eller hatt helt eller delvis ansvar for i menighetspraksis inn i undervisningen.
Kirkehistorie gir en utdypende innf?ring i eldre kirkehistorie, med et s?rskilt fokus p? dogmedannelse og spiritualitetsformer i oldkirken og middelalderen. Framstillingen vil preges av de gjennomg?ende perspektivene ekklesiologi, embetsforst?else og sakramentsl?re.
Spiritualitet utforsker erfaringsdimensjonen ved kristen tro og praksis, og anvender en tverrfaglig tiln?rming. En kirkehistorisk del av emnet arbeider med tekstlige uttrykk for kristen spiritualitet fra middelalder og tidlig nytid, mens pastorall?re belyser spiritualitet i et samtidsperspektiv, prim?rt i relasjon til kirkelig praksis. Emnet unders?ker ulike typer spiritualitet, og det tas i bruk varierte arbeidsformer.
Hva l?rer du?
Det er en forutsetning at de enkelte teologiske og praktisk-teologiske fagene som er representert i emnet, skal bearbeide tematikken p? egne premisser, basert p? en forst?else av profesjonen prest som teolog. Undervisningens forhold til praksis struktureres av studentenes arbeid med sentrale kirkelige uttrykk og pastorale arbeidsoppgaver som gudstjenestefeiring, d?p (herunder ogs? trosoppl?ring) og gravferd. Semesteret bindes ytterligere sammen av langsg?ende spiritualitetsseminar og forholdsvis hyppig tverrfaglig bearbeiding av undervisningstema.
Kunnskapsm?l
Studentene skal
- kunne redegj?re for dogmedannelse og noen sentrale fromhetstradisjoner i kirkens historie
- kunne identifisere karakteristiske trekk ved et luthersk kirkesyn med henblikk p? kirkens organisasjon, gudstjenesteliv og spiritualitet
- ha kunnskap om ulike former for spiritualitet i fortid og n?tid
- kunne dr?fte forholdet mellom spiritualitet, teologi og praksis, med utgangspunkt i prim?rtekster og egne praksiserfaringer
- ha kunnskap om Den norske kirkes hovedgudstjeneste med nattverd og d?p, og kjennskap til kirkelig gravferdspraksis
- kunne reflektere over hva slags pedagogikk og teologi som kommer til syne i kirkens trosoppl?ringspraksis
- kunne bruke sine teologiske kunnskaper til ? vurdere aktuelle sp?rsm?l knyttet til kirkens selvforst?else
Ferdighetsm?l
Studentene skal
- f? n?dvendige basisferdigheter for ? kunne forrette en h?ymesse, d?p og gravferd
- kunne ta helt eller delvis ansvar for en trosoppl?ringssamling med barn eller med konfirmanter
Holdningsm?l
Studentene skal
- arbeide med ? utvikle adekvat opptreden overfor andre mennesker b?de i og utenfor prestetjenesten
- f? reflektere over sin egen v?rem?te i m?te med andre mennesker
- f? mulighet til ? arbeide med utvikling av yrkesidentitet, selvforst?else og selvtillit som prest og teolog i kirke og samfunn
- f? innsikt i prestens kritiske og konstruktive ansvar i kirken
Opptak og adgangsregulering
Studenter m? hvert semester s?ke og f? plass p? undervisningen og melde seg til eksamen i Studentweb.
Dersom du ikke allerede har studieplass ved UiO, kan du s?ke opptak til v?re studieprogrammer.
Studenter som skal ta dette emnet m? innen 15. september levere melding til Det praktisk teologiske seminar. Se skjema.
Har du sp?rsm?l, kan du henvende deg til Rigmor Smith-Gahrsen ved Det praktisk-teologiske seminar.
Forkunnskaper
Obligatoriske forkunnskaper
Emnet forutsetter opptak p? det 6-?rige teologiprogrammet eller opptak p? bachelorprogrammet i Kristendom, Kultur og L?ring.
- TFF1001 – Kristendommens historie,
- TFF1002 – Levd religion i Norge,
- TFF1003 – Etikk og religion og
- TFF1004 – Hellige tekster
eller tilsvarende.
Overlappende emner
- 15 studiepoeng overlapp mot TEOL4030
- 15 studiepoeng overlapp mot TEOL2011
- 10 studiepoeng overlapp mot TEOL2012
- 10 studiepoeng overlapp mot TEOL3001 – Dogmehistorie (nedlagt)
Undervisning
Det praktisk-teologiske seminar (PTS) og Det teologiske fakultet (TF) har sammen ansvaret for emnet.
Undervisningen best?r av forelesninger, seminar og gruppearbeid, samt en praksisperiode. Veiledet praksis i menighet 1 uke + tre dager per uke i fem uker er plassert omtrent midt i semesteret.
Obligatorisk aktivitet
Det kreves 80 % tilstedev?relse i undervisningen i hvert fag. Frav?r p? mer enn 20 % kan etter n?rmere avtale kompenseres med ekstra arbeidskrav. For oversikt over arbeidskrav som m? v?re gjennomf?rt og godkjent for ? kunne framstille seg til eksamen, se studieplanen.
Adgang til undervisning
Dersom du har gjennomf?rt og f?tt godkjent obligatorisk undervisning, har du ikke krav p? ny undervisning. Dersom du har f?tt undervisningsopptak til emnet, men ikke har gjennomf?rt eller f?tt godkjent obligatorisk undervisning, har du rett til ny undervisning n?r det er ledig kapasitet.
Eksamen
Emnet har mappevurdering. Den enkelte student samler dokumentasjon fra studiearbeidet i en mappe som er grunnlag for vurdering av emnet som helhet. N?rmere beskrivelse av innholdet i mappen finnes i studieplanen.
Ett av mappeinnleggene er en tredagers hjemmeoppgave i kirkehistorie. Som en del av mappen inng?r mappesamtalen som er en samtale mellom studenten og to l?rere/ en l?rer og ekstern sensor.
Emnets l?rere f?lger opp studentenes l?ring l?pende. Den l?pende vurderingen har ved siden av faglig utvikling s?rlig fokus p? profesjonsforst?else og profesjonsdannelse. Vurderingen av studentens arbeid gjennom semesteret (selvstendig arbeid, aktivitet i undervisning og praksis) forankres i profesjonsstudiets kompetansefelt.
Kompetansefeltene er utformet med sikte p? ? vurdere studentenes evne til ? m?te de faglige og menneskelige utfordringene de vil m?te i sin yrkesut?velse som prest p? en ansvarlig m?te.
Feltene studentene vurderes i forhold til er:
Faglig kompetanse (den teologiske kompetansen - b?de praktisk og teoretisk - og evt. annen kunnskap som kreves eller er nyttig for ? kunne ut?ve prestetjeneste)
Praktiske yrkesferdigheter (evnen til ? utf?re presteoppgaver, s? som liturgiske handlinger, samtaler og forkynnelse, p? en forsvarlig m?te)
Sosial kompetanse (adekvat opptreden overfor andre mennesker b?de i og utenfor prestetjenesten, samt evne til ? reflektere over egen v?rem?te i m?te med andre mennesker, enkeltvis og i grupper)
Yrkesetisk kompetanse (bevissthet omkring egen rolle som prest, som offentlig person, i m?te med mennesker i utsatte posisjoner, i samtaler etc., og s?rlig vedr?rende temaer som grensesetting, makt og s?rbarhet)
Endrings- og utviklingskompetanse (evne til ? forandre seg (for eksempel ved ? motta veiledning), bidra til forandring og forholde seg konstruktivt til forandringer som kommer utenfra)
Eksamensspr?k
Eksamensoppgaven er p? norsk. Du kan svare p? norsk, svensk eller dansk.
Karakterskala
Emnet bruker karakterskala best?tt/ikke best?tt. Les mer om karakterskalaen.
Begrunnelse og klage
Adgang til ny eller utsatt eksamen
Tilrettelagt eksamen
S?knadskjema, krav og frist for tilrettelagt eksamen.