Baune, Tove Aarsnes: Den skal tidlig kr?kes...Skolen i historisk perspektiv, 2007. Cappelen Akademisk Forlag. Del III (s.95-123) og del IV (s.125-222).
Bergem, Trygve: L?reren i etikkens motlys., 2004. Gyldendal Norsk Forlag. kap. 1-3.
Bj?rnsrud, Halvor og Sven Nilsen (red.): Tilpasset oppl?ring - intensjoner og skoleutvikling, 2008. Oslo: Gyldendal akademisk.
Elstad, Eivind og Turmo, Are (red): L?ringsstrategier, 2006. Kap. 1-6.
Engelsen, Britt Ulstrup: Kan l?ring planlegges? Arbeid med l?replaner - hva hvordan hvorfor, 2006. Gyldendal Norsk Forlag. Kap. 3,4, 6 og 9.
Hovdenak, Sylvi Stenersen: 90-tallsreformene - et instrumentalistisk mistak, 2000. Gyldendal Akademisk. Kap. 2 (s.29-48), kap.3 og 6.
Imsen, Gunn: Elevens verden. Innf?ring i pedagogisk psykologi, 2005. Universitetsforlaget. kap. 8,10,11 og 15-17.
Nordahl, Thomas, Mari-Anne S?rlie, Terje Manger og Arne Tveit: Atferdsproblemer blant barn og unge. Teoretiske og praktiske tiln?rminger, 2005. Oslo: Fagboklaget. Kap. 1-3 og 6-10.
Telhaug, Alfred Oftedal: Kunnskapsl?ftet - ny eller gammel skole, 2005. Cappelen Akademisk forlag.
Kompendium i pedagogikk for PPU, Del 1-2. (Selges i Kopiutsalget ved Akademika).
Artikler og kapitler i kompendiet
Del 1 av 2
B?, Anne Kristin: "Foreldre; skolens forlengede arm?" i Sandb?k, Mona (red.): Fra mottaker til akt?r. Brukernes plass i praktisk sosialt arbeid og forskning 2001, 2001. Gyldendal. s. 226-242.
Freire, Paulo & Shor, Ira: "Ch. 4: what is the ‘Dialogical Method’ of Teaching" i A Pedagogy for Liberation. Dialogues on Transforming Education, 1987. Bergin & Garvey. s. 97-119.
Gj?sund, Peik & Huseby, Roar: I fokus, 2005. Damm. Kap 2 & 3, s. 20-28, 30-40.
Glosvik, ?yvind: "Kap. 5: Organisasjonteoretiske perspektiv i utdanningsleiing" i Sivesind, K. & al.: Utdanningsledelse, 2006. Cappelen Akademisk Forlag. s. 95-116.
Hauge, Ann-Magritt: "Kap. 1: Den flerkulturelle skolen eller en skole med minoriteter" i Den flerkulturelle skolen. Pedagogisk arbeid med spr?klig og kulturelt mangfold, 2004. Universitetsforlaget. s. 21-42.
Helle, Lars: "Kap. 2. Vurdering og veiledning: To sider av samme sak, eller " i Elevvurdering. Kontroll eller l?ring?, 2000. Tano Aschehoug. s.57-83.
Hellesnes, Jon: "Ein utdana man og eit dana menneske. Framlegg til eit utvida daningsbegrep" i Dale, E. L.(Red.): Pedagogisk filosofi, 1992. Gyldendal. s. 79-103.
Hellesnes, Jon: "Tilpassingsideologien, sosialiseringa og dei materielle ordningana" i Dale, E. L. (Red.): Pedagogisk filosofi, 1992. Gyldendal. s. 137-178.
Helstrup, Tore: "L?ring i et kognitivt perspektiv" i L?ring i sosialt, kognitivt og sosial-kognitivt perspektiv, 2002. Cappelen Akademisk Forlag. s. 103-130.
Del 2 av 2
Hvistendal, Rita: "Spr?klige minoriteter i PISA-unders?kelsen" i Aasen, Joar; Engen, Thor & Nes, Kari (Red.): Ved n?l?yet. Rapport fra konferansen ”Hvordan klarer minoritetselevene seg i skolen, (14) 2003. H?gskolen i Hedmark. s. 165-182.
Kj?rnli, Marit: "Kap. 11: Oppsummering og konklusjon" i Rett spor eller ville veier? Norske elevers prestasjoner i matematikk, naturfag og lesning i PISA 2003, 2004. Universitetsforlaget. s. 243-272.
Lidén, Hilde: "Underforst?tt likhet. Skolens h?ndtering av forskjeller i et flerkulturelt samfunn" i Lien, Marianne E.; Lidén, Hilde & Vike, Halvard: Likhetens paradokser. Antropologiske unders?kelser i det moderne Norge, 2001. Universitetsforlaget. s. 68-85.
M?ller, Jorunn: "Kap. 4: I spenningsfeltet mellom forvaltning, tradisjon og profesjon" i L?re og lede. Dilemmaer i skolehverdagen, 1996. Cappelen Akademisk Forlag. s. 94-141.
Nordahl, Thomas: "Makt og avmakt i 欧洲杯在线买球_欧洲杯投注网站推荐@et mellom hjem og skole" i Imsen, G (Red.): Det ustyrlige klasserommet. Om styring, 欧洲杯在线买球_欧洲杯投注网站推荐@ og l?ringsmilj? i grunnskolen, 2004. Universitetsforlaget. s. 221-236.
Salomon, Gavriel: "It’s Not Just the Tool, But he Educational Rationale That Counts" i 2000. s. 1-13.
Skagen, Kaare: "Kap. 1: p? reise i veiledningens landskap" i 2004. H?yskoleforlaget. s. 11-29.
Solhaug, Trond: "Elevmedvirkning og danning" i B?rhaug, Aase L. (Red.): Fagenes begrunnelse, 2005. Fagbokforlaget. s. 1-16.
?sterud, Svein: "Enhetsskolen i spenningsfeltet mellom restaurativ og progressiv skoleforst?else. Finnes det en tredje vei?" i ?sterud, Per & Johnsen, Jan (Red.): Leve skolen! Enhetsskolen i et kulturkritisk perspektiv, 2003. Oplandske Bokforlag. s. 198-217.
?zerk, Kamil: "Kap. 4: Kunnskapsl?ftet for grunnoppl?ringen og rammeplan for barnehager" i Oppl?ringsteori og l?replanforst?else, 2006. s. 61-91.
St?ttelitteratur
Asmervik, S., Ogden, T., Rygvold A.: Innf?ring i spesialpedagogikk, 2001. Gyldendal norsk forlag.
Hargreaves, Andy: L?rerarbeid og skolekultur. L?reryrkets forandring i en postmoderne tid, 1997. Gyldendal Akademisk.
Hovdenak, Sylvi Stenersen: 90-tallreformene - et instrumentalistisk mistak, 2000. Gyldendal Akademisk . Kap.1, 4 og 7.
Hovdenak, Sylvi Stenersen (red): Perspektiver p? reform 97, 2001. Gyldendal Akademisk.
Illeris, Knud: L?ring - aktuell l?ringsteori i spenningsfeltet mellom Piaget, Freud og Marx, 1999. Roskilde universitetsforlag.
Ogden, Terje: Kvalitetsskolen, 2004. Gyldendal norsk forlag.
Oleweus, Dan: Mobbing i skolen. Hva vet vi og hva kan vi gj?re?, 2000. Gyldendal Norsk Forlag. Del 1 (s. 17-56).
?zerk, Kamil: Oppl?ringsteori og l?replanforst?else, 2006. Oplandske bokforlag.
L?replanverket for Kunnskapsl?ftet, Utdanningsdirektoratet.
L?replanverket for den 10-?rig grunnskolen, 1996. Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet.
Rettleiing L97 Elevvurdering (grunnskolen), 1998. Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet.
Metodisk rettleiing. Vurdering i videreg?ende oppl?ring - skule, 1997. Nasjonalt l?remiddelsenter.
Veiviseren. Oslo, 1994. Nasjonalt l?remiddelsenter.
St.meld. nr. 30: Kultur for l?ring, 2003 - 2004.
Oppl?ringslova. Lov om grunnskole og vidareg?ande oppl?ring av 17. juli 1998 nr. 61,
St.meld. nr. 31 (2007-2008), 2008. Kunnskapsdepartementet. Kvalitet i skolen.
Berg, Grete Dalhaug og Kari Nes (red.): Utdanningsdirektoratet, 2007. Kompetanse for tilpasset oppl?ring - artikkelsamling.