* Finnes i bok. ** Finnes i kompendium. *** Finnes som artikler p? nett.
Vurdering
**Brevik, Lisbeth og Marte Blikstad-Balas (2014). Blir dette vurdert l?rer? Om vurdering for l?ring i klasserommet. I Elstad, Eyvind og Helstad Kristin (red). Profesjonsutvikling i skolen, Oslo: Universitetsforlaget. (10 sider)
**Elstad, Eyvind og Kirsten Sivesind : Kap. 1. OECD setter dagsorden. I: Elstad, Eyvind. og Sivesind, Kirsten (red.): PISA – sannheten om skolen?, 2010. Universitetsforlaget. (21 sider).
**Engh, Roar : "Kap. 16. Tilpasset oppl?ring og elevvurdering " i Vurdering for l?ring i skolen. P? vei mot en b?rekraftig vurderingskultur, 2011. H?yskoleforlaget. (7 sider).
Fj?rtoft, Henning (2009). Vurdering av muntlige ferdigheter i Norskl?raren Nr 4 2009, 2009. 5 sider. Legges ut p? ITL - i faget Studieinformasjon og forelesninger - i mappen PPU3220.
*Hopfenbeck, Therese Nerheim (2014). Strategier for l?ring. Om selvregulering, vurdering og god undervisning. Kap. 2 og 3 Universitetsforlaget (86 sider)
***Kj?rnsli, Marti og Olsen, Rolf Vegar (2013). PISA 2012 – sentrale funn. I Kj?rnsli, Marit og Rolf Vegar Olsen (red.). Fortsatt en vei ? g?. Norske elevers kompetanse i matematikk, naturfag og lesing i PISA 2012. Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 1, (side 13-23, til 1.5.). (10 sider)
***Olsen, Rolf Vegar (2013). Et likeverdig skoletilbud. I Kj?rnsli, Marit og Rolf Vegar Olsen (red.). I Fortsatt en vei ? g?. Norske elevers kompetanse i matematikk, naturfag og lesing i PISA 2012. Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 12 (18 sider).
**Roe, Astrid (2011)Lesepr?ver. I Lesedidaktikk – etter den f?rste leseoppl?ringen. Universitetsforlaget. (27 sider).
**Smith, Kari (2009). Samspillet mellom vurdering og motivasjon. I Dobsen, Svein; Eggen, Astrid Birgitte og Smith, Kari (red.): Vurdering, prinsipper og praksis. Nye perspektiver p? elev- og l?ringsvurdering. Gyldendal Akademisk. (15 sider).
**Stobart, Gordon (2008) Introduction. I Testing Times. The Uses and Abuses of Asessment. Routledge. (11 sider).
***Throndsen, Inger; Hopfenbeck, Therese Nerheim; Lie, Svein og Dale, Erling Lars (2009). Teori. I Bedre vurdering for l?ring. Rapport fra ?Evaluering av modeller for kjennetegn p? m?loppn?else i fag. ss 26-33 til 2.2.2 (8 sider)
**Wiliam, Dylan (2010). The Role of Formative Assessment in Effective Learning Environments. I Dumont, Hanna; Istance, David & Benavides, Francisco (red). The Nature of Learning: Using Research to Inspire Practice. OECD Publishing. ss. 135 - 155 (20 sider).
Differensiering
*Aarseth, Helene (2014). Lyst til l?ring eller ?fit for fight?? Middelklassefamiliens l?ringskulturer. I Nielsen, Harriet Bjerrum (red.) Forskjeller i klassen. Nye perspektiver p? kj?nn, klasse og etnisitet i skolen. Universitetsforlaget. (19 sider)
**Banks, James; Cochran-Smith, Marilyn; Moll, Luis; Richert, Anna; Zeichner, Kenneth; LePage, Pamela; Darling-Hammond, Linda og Duffy, Helen with McDonald, Morva (2005). Teaching Diverse Learners. I Darling-Hammond, Linda og Bransford, John: Preparing Teachers for a Changing World. What teacher should learn and be able to do. Jossey-Bass. (43 sider).
**Befring, Edvard (2009) Problematferd. Sosiale og emosjonelle vansker. I Befring, Edvard og Tangen, Reidun (red.). Spesialpedagogikk. Cappelen Akademisk. (19 sider).
***Folkehelseinstituttet (2011). Rapport 2011:10. Bedre f?re var – Psykisk helse: Helsefremmende og forebyggende tiltak og anbefalinger. Avsnittene 1.4.1 Barn og unge (s. 19-23), 2.3 Skolen (s 46-51) (11 sider)
**Fosse, Britt Oda (2014). Tilpasset oppl?ring, som begrep og virksomhet. I Stray, Janicke Heldal og Wittek, Line (red.) I Stray, Janicke Heldal og og Line Wittek (red.). Pedagogikk – en grunnbok. Oslo: Cappelen Damm Akademisk. (12 sider)
***Hegna, Kristinn (2013). Ungdom med innvandringsbakgrunn etter overgangen til videreg?ende oppl?ring – tapte nettverk og svekket skoletrivsel? Tidsskrift for Ungdomsforskning 13(1), 49–79. (30 sider)
*God?, Helene Toverud (2014). Skolemotstand: Betydninger av kj?nn og relasjoner p? ungdomstrinnet. I Nielsen, Harriet Bjerrum (red.) Forskjeller i klassen. Nye perspektiver p? kj?nn, klasse og etnisitet i skolen. Universitetsforlaget. (18 sider)
**Kolberg, Kari E. (2014). De evnerike elevene. I H?ihilder, Eli Kari og Lars Gunnar Ling?s (red.). Pedagogikk 8.-13. Trinn. Profesjonsutdanning av l?rere. Oslo: Gyldendal Akademisk (17 sider)
**Lyster, Solveig-Alma H. og J?rgen Frost (2009). Lese- og skriveoppl?ring p? spr?klig grunnlag. Forebygging og vansker. I Befring, Edvard og Tangen, Reidun (red.). Spesialpedagogikk. Cappelen Akademisk. (24 sider).
*Nielsen, Harriet Bjerrum (2014). Nye perspektiver p? kj?nn og skole i forandring. I Nielsen, Harriet Bjerrum(red.) Forskjeller i klassen. Nye perspektiver p? kj?nn, klasse og etnisitet i skolen. Universitetsforlaget. (9 sider).
***Solhaug, Trond og Fosse, Britt Oda (2008) Tilpasset oppl?ring og likeverdige utdanningsmuligheter i en ny ?pen ungdomsskole – en casestudie. I Norsk Pedagogisk Tidsskrift, nr. 2-2008. (12 sider). Tilpasset oppl?ring og likeverdige utdanningsmuligheter .
**Staksrud, Elisabeth (2013). Digital mobbing. Hvem, hva hvor, hvordan, hvorfor- og hva kan voksne gj?re? Oslo: Kommuneforlaget. Kap. 2 og 8 (22 sider)
**Tangen, Reidun (2010). Elevsamtalens betydning for tilpasset oppl?ring. I Buli-Holmberg, Jorun. og Nilsen, Sven (red.). Kvalitetsutvikling i tilpasset oppl?ring og spesialundervisning. Om forbedring av oppl?ringen for barn og unge med s?rskilte behov. Universitetsforlaget. (16 sider).
**Valdès, Guadalupe; Bunch, George; Snow, Catherine og Lee, Carol with Matos, Lucy (2005). Enhancing The Development of Student’s Language(s). I Darling-Hammond, Linda & Bransford, John: Preparing Teachers for a Changing World. What teacher should learn and be able to do. Jossey-Bass. (44 sider).
**Von Soest, Tilmann og Hyggen, Christer (2013). Psykiske plager blant ungdom og unge voksne - hva vet vi om utviklingen i de siste ?rtiene? I Hammer, Tilmann og Christer Hyggen (red.). Ung voksen og utenfor. Mestring og marginalitet p? veil til voksenlivet (Vol. 1). Oslo Gyldendal Norske Forlag. (22 sider).
***?ya, T. og Vestel, V. (2014). Generasjonskl?fta som forsvant. Et ungdomsbilde i endring. Tidsskrift for Ungdomsforskning , 14 (1), 99-133. (34 sider).
Grunnleggende ferdigheter
**Silseth, Kenneth, Vasb?, Kristin Beate og Erstad, Ola (2012). Sosiale medier i undervisningen: Space2cre8 i et multietnisk klasserom, I Trond Eiliv Hauge & Andreas Lund (red.) Sm? skritt eller store sprang? Om digitale tilstander i skolen. Cappelen Damm Akademisk. (22 sider).
*** Svenkerud, Sigrun, Klette, Kirsti og Fr?ydis Hertzberg: "Oppl?ring i muntlige ferdigheter" i Nordic Studies in Education 01/2012, 2012. ss. 36-47 (12 sider). Oppl?ring i muntlige ferdigheter.
Skole, samfunn og profesjonalitet
*Br?ten, Beret (2014). Gagns mennesker og gode liv: Utdanning i foreldres oppdragerstrategier. I Nielsen, Harriet Bjerrum (red.) Forskjeller i klassen. Nye perspektiver p? kj?nn, klasse og etnisitet i skolen. Universitetsforlaget. (18 sider).
*Hovdenak, Sylvi Stenersen (2011). Utdanningssosiologi - fra teori til praksis i skolen. Trondheim: Tapir akademisk forlag. Kap. 1 og 5 (28 sider)
**Kvernbekk, Tone (2001). Erfaring, praksis og teori. I Kvernbekk, Tone (red.). Pedagogikk og l?rerprofesjonalitet. Oslo: Gyldendal Akademisk. (17 sider)
**Ohnstad, Fr?ydis Oma (2014). L?reres profesjonsetikk. Utvikling av profesjonsetisk skj?nn og d?mmekraft. I Postholm, May Britt og TomTiller(red.). Profesjonsrettet pedagogikk 8-13. Oslo: Cappelen Damm Akademisk (23 sider).
欧洲杯在线买球_欧洲杯投注网站推荐@smetodologi
*Postholm, May Britt og Dag Ingvar Jacobsen (2011). L?reren med forskerblikk. Innf?ring i vitenskapelig metode for l?rerstudenter. H?gskoleforlaget. Kap 6 og 7. (38 sider)
Studenten m? gj?re seg kjent med
Den nasjonale forskningsetiske komité for samfunnsvitenskap og humaniora: 欧洲杯在线买球_欧洲杯投注网站推荐@setiske retningslinjer for samfunnsvitenskap, jus og humaniora, 2006. Oslo: NESH. Studentene skal gj?re seg kjenne med innholdet. 欧洲杯在线买球_欧洲杯投注网站推荐@setiske retningslinjer .
Norsk Samfunnsvitenskapelige Datatjeneste (NSD), Studentene skal gj?re seg kjent med innholdet. Norsk Samfunnsvitenskapelige Datatjeneste (NSD).
Vurdering for l?ring, 2010. Utdanningsdirektoratet. Studentene skal gj?re seg kjent med innholdet. Vurdering for l?ring.
Tilleggslitteratur (anbefalt lesing)
Five Aarseth, M. Liden, H. og Seland, I. (2009). Ungdom med innvandrerbakgrunn. Verdier, normdannelse og livsvalg. IMDI rqapport 10-2008. Oslo: Integrerings- og mangfoldsdirektoratet.
Mangfold og mestring. Flerspr?klige barn, unge og voksne i oppl?ringssystemet. NOU Norges offentlige utredninger 2010: