Artikler og kapitler i kompendiet
Dysthe, Olga: ?Mappevurdering som oppl?ringsform? i Sverre Tveit (red.): Elevvurdering i skolen, 2007. Universitetsforlaget. s. 133–143.
Golden, Anne og Lise Iversen Kulbrandstad: ?Teksten som utgangspunkt for arbeid med lesing og ordforr?d. Andrespr?ksdidaktiske utfordringer i videreg?ende oppl?ring? i Norsk som andrespr?k, 2007. s. 33–66.
Hertzberg, Fr?ydis: ?Grammatikk?? i Mette Elisabeth Nerg?rd og Ingebj?rg Tonne (red.): Spr?kdidaktikk for norskl?rere, 2008. Universitetsforlaget. s. 17–26.
Hvistendahl, Rita: ?Unge lesere fra spr?klige minoriteter? i Ivar Br?ten (red.): Leseforst?else. Lesing i kunnskapssamfunnet – teori og praksis, 2007. Cappelen Akademisk Forlag. s. 147-167.
Igland, Mari-Ann: ?Mens teksten blir til: L?rarkommentarar og felles bearbeidingsprosjekt? i Olga Dysthe (red.): Dialog, samspel og l?ring, 2001. Abstrakt forlag. s. 241–268.
Jansson, Benthe Kolberg: ?Den gode praksisen p? ungdomssteget? i Benthe Kolberg Jansson og Synn?ve Skjong (red.): Norsk = nynorsk og bokm?l. Ei grunnbok om nynorsk i skolen, 2011. Samlaget. s. 179–202.
Leirv?g, Unn og Gry Mangelr?d: ?Erfaringer med mappervurdering i norsk skriftlig? i Sverre Tveit (red.): Elevvurdering i skolen, 2007. Universitetsforlaget. s. 144–150.
Molloy, Gunilla: ?’Jag ryser n?r jag ser en bok’? i K?re Kverndokken (red.): Gutter og lesing, 2013. LNU/Fagbokforlaget. s. 33–45.
Penne, Sylvi og Fr?ydis Hertzberg: ?Kap. 8. Vurdering av muntlige tekster? i Muntlige tekster i klasserommet, 2008. Universitetsforlaget. s. 86–96.
Selj, Elisabeth: ?Kap. 6. Skriving n?r norsk er andrespr?k? i Else Ryen og Elisabeth Selj: Med spr?klige minoriteter i klassen. Spr?klige og faglige utfordringer, 2008. Cappelen Akademisk Forlag. s. 131–156.
Skar?hamar, Anne-Kari: ?Kap. 11. ? lese oppmerksomt? i Litteraturundervisning. Teori og praksis. 3. utgave, 2011. Universitetsforlaget. s. 71–99.
?greid, Anne Kristin: ?Stj?len skrivefrihet? Om argumenterende skriving p? ungdomstrinnet? i Mette Elisabeth Nerg?rd og Ingebj?rg Tonne: Spr?kdidaktikk for norskl?rere, 2008. Universitetsforlaget. s. 67–82.
Artikler tilgjengelige p? nettet
Berge, K. L. & Skar, G. (2015). Ble elevene bedre skrivere? Intervensjonseffekter p? elevers skriveferdigheter og skriveutvikling. Rapport 2 fra NORM-prosjektet. Trondheim: H?gskolen i S?r-Tr?ndelag. Hentet fra http://norm.skrivesenteret.no/wp-content/uploads/2015/03/Berge_og_Skar-2015-NORM-rapport2.pdf
Blikstad-Balas, M. & Hertzberg, F. (2015). Fra sjangerformalisme til sjangeranarki. Norskl?reren, 1, 47-51. Hentet fra http://issuu.com/norsklaereren/docs/norskl__reren__1.2015_lr
Bueie, A. (2015). Summativ vurdering i formativ drakt – elevperspektiv p? tilbakemelding fra heldagspr?ver i norsk. Acta didactica, 9(1). Hentet fra https://www.journals.uio.no/index.php/adno/article/view/1300/1187
Kringstad, T. & Kvithyld, T (2013). Skriving p? ungdomstrinnet. Fem prinsipper for god skriveoppl?ring. Bedre skole, 2, 71-79. Hentet fra http://www.skrivesenteret.no/uploads/files/BS-2-13_web_Kringstad_Kvithyld.pdf
Kringstad, T. & Lorentzen, V. (2014). Et ressurshefte om argumenterende skriving. Trondheim: Skrivesenteret. Hentet fra http://www.skrivesenteret.no/uploads/files/PDF/Argumenterende_skriving_BM_skjerm.pdf