**i eget kompendium
***tilgjengelig p? nett
PROF 1015:
**Larsen, A. K. (2017). En enklere metode. Veiledning i samfunnsvitenskapelig forskningsmetode, 2. utgave. Bergen: Fagbokforlaget (ss. 97-109) (13 s)
PROF 3025 / PPU3220 / PPU3510D
**Bj?rndal, C. R. P. (2017). Det vurderende ?yet. observasjon, vurdering og utvikling i pedagogisk praksis. Oslo: Gyldendal Akademisk. Kapittel 2 (ss. 33-64) (32s)
**Postholm, M. B. & Jacobsen, D. I. (2011). L?reren med et forskerblikk: Innf?ring i vitenskapelig metode for l?rerstudenter. Oslo: Cappelen Damm. Kapittel 8 (ss. 101-114) (14 s)
PROF 4045 / PPU3220 / PPU3520D
**Christoffersen, L. & Johannesen, A. (2012). Å·ÖÞ±ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖޱͶעÍøÕ¾ÍƼö@smetode for l?rerutdanningene. Oslo: Abstrakt forlag. Kapittel 14 og 15 (ss. 129-149) (21 s ).
**Everett, E. L. & Furseth, I. (2019). Masteroppgaven. Hvordan begynne og fullf?re? Oslo: Universitetsforlaget. Kapittel 8 (ss. 127-144) (18s)
**Krumsvik, R. J. (2019). Kvalitativ metode i l?rerutdanninga. Bergen: Fagbokforlaget. Kapittel 7 (ss. 151-189) (40s)
**Postholm, M. B. & Jacobsen, D. I. (2018). Å·ÖÞ±ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖޱͶעÍøÕ¾ÍƼö@smetode for masterstudenter i l?rerutdanningen. Oslo: Cappelen Damm. Kapittel 4 (ss. 57-88) (22s)
**Ulvik, M. (2016). Aksjonsforskning ¨C en oversikt. I: Ulvik, M., Riese, H., og Roness, D. (red.). ? forske p? egen praksis. Aksjonsl?ring og andre tiln?rminger til profesjonell utvikling i utdanningsfeltet. Bergen: Fagbokforlaget. (ss. 17-35) (19 s)
Studenter p? PROF og PPU skal ogs? gj?re seg kjent med forskningsetiske retningslinjer:
*** De nasjonale forskningsetiske komiteene (2016) https://www.etikkom.no/globalassets/documents/publikasjoner-som-pdf/60125_fek_retningslinjer_nesh_digital.pdf