Kompendium
Dewilde, J. & Igland, M.-A. (2015). "No problem, janem": En transspr?klig tiln?rming til flerspr?klige elevers skriving. I A. Golden & E. Selj (Red.), Skriving p? norsk som andrespr?k. Vurdering, oppl?ring og elevenes stemmer (s. 109–126). Oslo: Cappelen Damm Akademisk. (17 SIDER)
Dysthe, O. & Hertzberg, F. (2014). Skriveoppl?ring med vekt p? prosess og produkt. I K. Kverndokken (red.) 101 skrivegrep (s. 13–36) Bergen: Fagbokforlaget. (23 SIDER)
Fj?rtoft, H. (2014). Vurdering i norskfaget. I H. Fj?rtoft, Norskdidaktikk (s. 271–298). Bergen: LNU/Fagbokforlaget. (28 sider)
Golden, A. & Kulbrandstad, L. I. (2007). Teksten som utgangspunkt for arbeid med lesing og ordforr?d. Andrespr?ksdidaktiske utfordringer i videreg?ende oppl?ring. NOA. Norsk som andrespr?k, 2, 33–66. (34 SIDER)
Hellne-Halvorsen, E. B. (2014). 欧洲杯在线买球_欧洲杯投注网站推荐@ om skriving og skriftbruk i yrkesutdanning. I E. B. Hellne-Halvorsen, Skrivepraksiser i yrkesfaglige utdanningsprogrammer (s. 63–77, 91–98). Oslo: Universitetet i Oslo. (23 SIDER)
Hvistendahl, R. (2007). Unge lesere fra spr?klige minoriteter. I I. Br?ten (Red.), Leseforst?else. Lesing i kunnskapssamfunnet – teori og praksis (s. 147-167). Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. (21 SIDER)
Igland, M.-A. (2001). Mens teksten blir til: L?rarkommentarar og felles bearbeidingsprosjekt. I O. Dysthe (Red.), Dialog, samspel og l?ring (s. 241–268). Abstrakt forlag. (28 SIDER)
Jansson, B. K. (2011). Den gode praksisen p? ungdomssteget. I B. K. Jansson & S. Skjong (Red.), Norsk = nynorsk og bokm?l. Ei grunnbok om nynorsk i skolen (s. 179-202). Samlaget. (24 SIDER)
Leirv?g, U. & Mangelr?d, G. (2007). Erfaringer med mappervurdering i norsk skriftlig. I S. Tveit (Red.), Elevvurdering i skolen (s. 144–150). Oslo: Universitetsforlaget (7 SIDER)
Penne, S. & Hertzberg, F. (2015). Vurdering av muntlige tekster. I S. Penne & F. Hertzberg, Muntlige tekster i klasserommet (s. 86–95). Oslo: Universitetsforlaget. (10 SIDER)
?greid, A. K. (2008). Stj?len skrivefrihet? Om argumenterende skriving p? ungdomstrinnet. I M. E. Nerg?rd & I. Tonne (Red.), Spr?kdidaktikk for norskl?rere (s. 67–82). Oslo: Universitetsforlaget. (16 SIDER)
Tekster tilgjengelig p? nett
Blikstad-Balas, M. (2015). G?ten kreativ tekst. Hvordan kan vi fremme elevenes kreative skriving. Norskl?reren, 2, 30–36. (7 SIDER)
Blikstad-Balas, M. & Hertzberg, F. (2015). Fra sjangerformalisme til sjangeranarki. Norskl?reren, 1, 47-51. Hentet fr? http://issuu.com/norsklaereren/docs/norskl__reren__1.2015_lr (5 SIDER)
Bueie, A. (2015). Summativ vurdering i formativ drakt – elevperspektiv p? tilbakemelding fra heldagspr?ver i norsk. Acta didactica, 1. Hentet fra https://www.journals.uio.no/index.php/adno/article/view/1300/1187 (21 SIDER)
Eriksen, H. (2017). Vurdering for l?ring i norskfaget: Om l?rerens skriftlige tilbakemeldinger p? skriftlige tekster. Acta Didactica Norge, 1, 1–26. Hentet fra https://www.journals.uio.no/index.php/adno/article/view/4078 (26 SIDER)
Jansson, B. K. & Traavik, H. (2017). God i b?de nynorsk og bokm?l allereie p? barnesteget. Norskl?reren, 1, 104–119. Hentet fra http://www.norskundervisning.no/wp-content/uploads/2016/02/NL1.2017_Jansson_Traavik.pdf (16 SIDER)
Kringstad, T. & Kvithyld, T. (2013). Skriving p? ungdomstrinnet. Fem prinsipper for god skriveoppl?ring. Bedre skole, 2, 71-79. Hentet fra http://www.skrivesenteret.no/uploads/files/BS-2-13_web_Kringstad_Kvithyld.pdf (9 SIDER)
Kvithyld, T. & Aasen, A. J. (2011). Fem teser om funksjonell respons p? elevtekster. I J. Smidt, Solheim, R., Aasen, A. J. (red.), P? sporet av god skriveoppl?ring (s. S. 87-98). Trondheim: Tapir akademisk forlag. Hentet fra http://www.skrivesenteret.no/uploads/files/Trygve_Kvithyld_Arne_Johannes_Aasen1.pdf (7 SIDER)
Norendal, A. (2016). Danningsperspektiver i grunnskolens eksamensoppgaver i norsk. Acta Didactica Norge, 3, 1–25. Hentet fra https://www.journals.uio.no/index.php/adno/article/view/2570 (25 SIDER)
Tilsammen 347 sider