Fellespensum i fremmedspr?ksidaktikk – ca. 200 sider
B?ker
Bj?rke, C.; M. Dypedahl & G.-A. Myklevold (2014) red. Fremmedspr?ksdidaktikk. Oslo: Cappelen Damm Akademisk. Kap. 5-12, 16-17 og 19. Til sammen 136 sider.
Lightbown, P.M. & N. Spada. (2012). How Languages are Learned. Oxford: Oxford University Press. Kap. 3. 25 sider.
Artikler og kapitler i kompendiet
Simensen, A.M. (2007). Teaching a foreign language, principles and procedures (2nd ed.). Bergen: Fagbokforlaget. Kap. 11. 11 sider.
Trebbi, T. (1996). Hvordan kan elever ta ansvar for egen l?ring? Norsk pedagogisk tidsskrift 5 (s. 289-298). 10 sider.
Artikler tilgjengelig p? nettet (?pent eller gjennom UBs elektroniske tidsskrifter)
Hauk?s, ?. (2011). L?ringsstrategiar i spr?kundervisninga. Bedre skole 2 (s. 38-42). Utdanningsforbundet. 4 sider
Hauk?s, ?. & E. T. Vold. (2012). Internasjonale trender innen fremmedspr?ksdidaktisk forskning. Norsk pedagogisk tidsskrift 5 (s. 386-401). 16 sider.
Johansen, S. (2012). Spr?kl?ring – hva, hvorfor og hvordan? Communicare 1 (s. 12-16). 4 sider.
Mikalsen, M.L. (2012). Spr?kl?ring og Den europeiske spr?kpermen.Communicare 1 (s. 20-23). 3 sider.
Spr?kdelt pensum – ca. 175 sider
Fransk
Beyer, Marianne Molander. (2012). ?valuation des compétences langagières au collège et au lycée. Quelles alternatives ? Synergies Pays Scandinaves 7 (s. 125-138). 14 sider
Courtillon, Janine. (2003). ?laborer un cours de FLE. Hachette FLE. Boken i sin helhet, minus kap. 4. Til sammen 135 sider
Holec, Henri. (1990). Qu’est-ce qu’apprendre à apprendre? Mélanges pédagogiques (s. 75-87). CRAPEL, Université de Nancy. 9 sider.
Spansk
Alonso, Rosario (2004). Procesamiento del input y actividades gramaticales. Revista RedELE, nr. 0. (9 sider). https://www.mecd.gob.es/dam/jcr:459eff78-77b4-4325-b14a-1b52f725ac70/2004-redele-0-01alonso-pdf.pdf
Bueno Hudson, R. (2011). Diversidad de niveles: ideas para una gestión eficaz en el aula. Actas de las IV Jornadas Didácticas del Instituto Cervantes de Mánchester (s. 30-47). Manchester, Instituto Cervantes de Mánchester. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros/PDF/manchester_2011/05_bueno.pdf
Dam, Leni (2004). 30 ?rs udvikling af elevautonomi i sprogundervisningen. Sprogforum 31 (s. 43-50). (8 sider). http://library.au.dk/fileadmin/www.bibliotek.au.dk/Campus_Emdrup/Sprogforum_arkiv/SPROGFORUM_NO._31__2004_Den_faelles_europaeiske_referenceramme.pdf
Eguiluz, Juan (2007). Posibilidades de la evaluación: del cajón de sastre al fondo de armario de la ense?anza de lenguas. Biblioteca virtual RedELE. Número especial: Segundo congreso internacional FIAPE, Granada. (7 sider) https://www.mecd.gob.es/dam/jcr:093324b7-fb72-41bf-bed7-04392b3e7312/2007-esp-12-04eguiluz-pdf.pdf
Gadegaard, Gitte (2005). Litteratur og sprogundervisning - spansk i gymnasiet. Sprogforum 35 (s. 26-34). (9 sider). http://library.au.dk/fileadmin/www.bibliotek.au.dk/Campus_Emdrup/Sprogforum_arkiv/SPROGFORUM_NO._35__2005_Undervisningsmaterialer_og_-indhold.pdf
Hansejordet, Ingunn (2009). Grammatikken i spanskfaget. I serien Fokus p? spr?k (nr. 14). Halden: Fremmedspr?ksenteret. (85 sider). https://www.fremmedspraksenteret.no/nor/fremmedspraksenteret/uh-sektoren/forsking-og-utvikling/fokus-pa-sprak/fullstendig-publikasjonsliste
Mu?oz-Basols, Javier. (2005). ‘Aprendiendo de los errores con la abuela Dolores’: el error como herramienta didáctica en el aula de ELE. Biblioteca virtual RedELE. Número especial:
Primer congreso internacional FIAPE, Toledo. (9 sider). https://www.mecd.gob.es/dam/jcr:0305fc1a-24b5-490c-b27b-cacb1b1c2720/2005-esp-05-35munoz-basols-pdf.pdf
Tysk
Bok
Grotjahn, Rüdiger & Kleppin, Karin (2015). Prüfen,Testen, Evaluieren (Deutsch lehren lernen, 7). München: Klett-Langescheidt. Kap. 1, 2, 3, 6. Til sammen 84 sider.
Artikler og kapitler i kompendiet
Neuner, Gerhard (1990). Mit dem Wortschatz arbeiten. Fremdsprache Deutsch 3, s. 4-11. 8 sider.
Schmidt, Sabine & Karin Schmidt (2006). Erinnerungsorte im DaF-Unterricht: Kulturwissenschaftliche Ans?tze und ihre Anwendbarkeit für den Fremdsprachenunterricht. I
Hahn, A. & F. Klippel: Sprachen schaffen Chancen. Dokumentation zum 21. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF), München, 2005 (s. 279-286). München u. a.: Oldenbourg Verlag. 8 sider.
Wunsch, Christian (2009). Binnendifferenzierung. I Udo O.H. Jung (Hrsg): Praktische Handreichungen für Fremdsprachenlerner (s. 41-47). Frankfurt A.M: Peter Lang. 7 sider.
Artikler tilgjengelig p? nettet
G?tze, Lutz (1993). Lebendiges Grammatiklernen. Fremdsprache Deutsch 9, s 4-9. 6 sider.
Hauk?s, ?sta (2012). Gewusst wie! – Die zentrale Rolle der Bewusstmachung. Fremdsprache Deutsch 46, s. 23-26. 4 sider.
Keller, Siri Lundin (1997). Klassenunterricht adieu? Fremdsprache Deutsch 16, s. 26-31. 5 sider.
Kress, Karin (2011). Instrumente zur Binnendifferenzierung. I Kress, K., Rattay, C. & Schneider, J (red): Individuell f?rdern – das Praxisbuch (s. 70-77). Donauw?rth: Auer Verlag. 7 sider.
Neidlinger, Dieter & Pasewalck, Silke (2011). Literatur im Netz. Didaktisierungsbeispiele für den Deutschunterricht. Fremdsprache Deutsch 44, s. 47-52. 6 sider.
Neuner-Anfindsen, Stefanie (2012). Lernstrategien Schritt für Schritt aufbauen. Fremdsprache Deutsch 46, s. 11-17. 7 sider.
Sass, Anne (2007). Filme im Unterricht – Sehen(d) lernen.Fremdsprache Deutsch 36, s. 5-13. 9 sider.
Schwenkendiek, Jürgen (2001) Spiele und Spielerisches. Fremdsprache Deutsch 25, s. 9-19. 11 sider.
Tomé, Simone Auf der Maur (2008). Der Gangsterboss – er hat Nerven wie Drahtseile. Fremdsprache Deutsch 39, s. 40-44. 5 sider.