Kilde: Karseth, B., M?ller, J. og Aasen, P. (2013). Reformtakter: om fornyelse og stabilitet i grunnoppl?ring. Universitetsforlaget. Kapittel 1-5
Karseth, B., M?ller, J. og Aasen, P. (2013). Kapittel 1 – Opptaken. (I Karseth, M?ller og Aasen (2013). Reformtakter: om fornyelse og stabilitet i grunnoppl?ring. Universitetsforlaget)
- Hva er hensikten med boken Reformtakter, if?lge Karseth, M?ller og Aasen (2013)?
M?ller, J., Pr?itz, T. S., Rye, E. og Aasen, P. (2013). Kapittel 2 – Kunnskapsl?ftet som styringsreform. (I Karseth, B., M?ller, J. og Aasen, P. (2013). Reformtakter: om fornyelse og stabilitet i grunnoppl?ring. Universitetsforlaget)
- Hva er sentrale trekk ved intensjoner av Kunnskapsl?ftet som styringsreform, if?lge M?ller, Pr?itz, Rye og Aasen (2013)?
- Hva menes med at LK06 har bidratt til sterkere resultatstyring, if?lge M?ller et al. (2013)?
Karseth, B., Engelsen, B. U. (2013). Kapittel 3 – L?replanen for Kunnskapsl?ftet: Velkjente tr?kk og nye spor (I Karseth, B., M?ller, J. og Aasen, P. (2013). Reformtakter: om fornyelse og stabilitet i grunnoppl?ring. Universitetsforlaget)
- Hva er en utdanningsreform? Hva mener Karseth og Engelsen (2013, s. 46) n?r de skriver at “en reform b?de ‘er’ og ‘blir’ samtidig”?
- Karseth og Engelsen (2013) viser til motsetninger ved Kunnskapsl?ftets intensjoner og det som faktisk st?r i l?replanen. Hva g?r dette ut p??
H?st, H., Hovdhaugen, E. (2013). Kapittel 4 – Ny struktur – tradisjonelle m?nstre. Kunnskapsl?ftets endringer i et historisk perspektiv. (I Karseth, B., M?ller, J. og Aasen, P. (2013). Reformtakter: om fornyelse og stabilitet i grunnoppl?ring. Universitetsforlaget)
- Hvilket prinsipp ligger bak ideen om enhetsskolen? N?r fikk ideen sitt politiske gjennombrudd i Norge, if?lge H?st og Hovdhaugen (2013)?
- H?st og Hovdhaugen (2013) skriver om Kunnskapsl?ftets strukturendringer i yrkesutdanningen. Hvilke ?nsker ligger bak disse endringene? Ble disse ?nskene oppfylt etter reformens innf?ring i 2006?
Nyen, T., T?nder A. H. (2013). Kapittel 5 – Prosjekt til fordypning – et taktskifte i fagoppl?ringen. (I Karseth, B., M?ller, J. og Aasen, P. (2013). Reformtakter: om fornyelse og stabilitet i grunnoppl?ring. Universitetsforlaget)
- Hvordan forklarer Nyen og T?nder (2013) prosjekt til fordypning?