UNIVERSITETET I OSLO
Pedagogisk forskningsinstitutt
BACHELOR I PEDAGOGIKK
STUDIE?RET 2008
Oppdatert november 2007
Nyttig informasjon om studielitteratur
Det kan dessverre forekomme feil og mangler i pensumlisten. Ved endringer vil dette bli bekjentgjort p? emnesiden.
PED1750 – L?RINGSINFORMATIKK 1 – ”L?RING GJENNOM BRUK AV IKT-BASERTE L?RINGSAKTIVITETER”
Erstad, Ola: Digital kompetanse i skolen - en innf?ring., 2005. Universitetsforlaget, Oslo. (248 sider.).
Koschmann, T.: Paradigm Shifts and Instructional Technology. An Introduction, 1996. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates Publishers. I Koschmann, T. (1996): CSCL: Theory and Practice of emerging paradigm, s. 1-25 (25 s.). Artikkelen p? nett.
Ludvigsen, Sten og L?kensgard Hoel, Torlaug: Et utdanningssystem i endring - IKT og l?ring, 2002. Gyldendal. s. 15-31, 60-103, 149-171. Innledning + kap 2,3 og 6.
Ludvigsen, Sten: L?ring og IKT - Et perspektiv og en oversikt., 2005. Universitetsforlaget, Oslo. I: Br?yn, Tore & Schultz, Jon H?kon (red.) IKT og tilpasset oppl?ring. s. 158-183. (25 sider.).
Salj?, R.: L?rende i Praktiken, 2000. Stochmolm: Bokf?rlaget Prisma. S. 1-157, 231-251. (177 s.).
Mason, R., i SOFF-rapport 1/2003: Successful online learning conferences: What is the magic formula?, 2003. SOFF. ISBN:?82-91308-31-4. s. 5-18. http://norgesuniversitetet.no/filearchive/024040_innmat.pdf.
Erstad, Ola, i SOFF-rapport 1/2003: Dialogens vilk?r i nettbasert undervisning, 2003. SOFF. ISBN:?82-91308-31-4. s. 89-106. . http://norgesuniversitetet.no/filearchive/024040_innmat.pdf.
Hiim, H. og Hippe, E: L?ring gjennom opplevelse, forst?else og handling, 1998. Universitetsforlaget. ISBN:?82 -00-12792-3. s. 74-114, (kap. 4 og 5).
(Alternativ til Hiim og Hippe): Ulstrup Engelsen, B:: Kan l?ring planlegges, 2002. Gyldendal. s. 41-74 (Kap. 2 og 3).
Scardamalia, Marlene: Collective cognitive responsibility for the advancement of knowledge., 2002. Open Court, Chicago. I: B. Smith (Ed.) Liberal education in a knowledge society. s. 67-98. (31 sider).
Antall studenter: 30