UNIVERSITETET I OSLO
Pedagogisk forskningsinstitutt
BACHELOR I PEDAGOGIKK
STUDIE?RET 2009
Oppdatert mai 2009
Nyttig informasjon om studielitteratur
Det kan dessverre forekomme feil og mangler i pensumlisten. Ved endringer vil dette bli bekjentgjort p? emnesiden.
PED 2230 – UTDANNINGSPOLITIKK OG UTDANNINGSREFORMER
Utdanningsreformer/nyere utdanningshistorie, med l?replanproblematikk i et prim?rt norsk, men ogs? internasjonalt perspektiv
Engelsen, Britt U. & Karseth, Berit (2006): L?replan for Kunnskapsl?ftet - et endret kunnskapssyn? I: Norsk Pedagogisk Tidsskrift h?st 2007, nr. 5. (16 s.)
Engelsen, Britt Ulstrup (2003 ): Ideer som formet v?r skole? L?replanen som idèb?rer- et historisk pespektiv. Oslo: Gyldendal akademisk . Side 13-37 og 83-210. (151 s.)
Lysne, Anders (2004): Karakterer og kompetanse. Bind 2: Kampen om skolen. 1970-2000. Oslo: AVA forlag / Universitetet i Oslo. Kap.: 1, 2, 8, 9, 10, 17 og 28 - 31, (153 s.)
Ross, Alistair(2000): Curriculum: Construction and Critique. London: Falmer Press. Kap. 1, 2, 6–10. (98 s.)
Telhaug; A. O. (2006): Skolen mellom stat og marked. Norsk skoletenkning fra ?r til ?r 1990 – 2005. Oslo. Didakta (300 sider)
Komparativ/internasjonal pedagogikk
Ryba, Raymond (2000): Developing the European dimension in education: The roles of the European Union and the Council of Europe. I: Swing, Elisabeth S., Jürgen Schriver & Fran?ois Orivel (red.): Problems and Prospects in European Education. Praeger publishers (Greenwood) Westport. Connecticut. USA. Side 244 – 263. (19 s)
Swing, Elisabeth S. (2000): Schols, separatism, and assimilation: The education of others. I: Elisabeth S. Swing, Jürgen Schriver & Fran?ois Orivel (red.): Problems and Prospects in European Education. Praeger publishers (Greenwood) Westport. Connecticut. USA. Side 219 - 229. (25 s.)
Til sammen 762 sider
Antall studenter: 50