PED2310 – Flerkulturell pedagogikk
Timeplan, pensum og eksamensdato
Kort om emnet
Hovedtemaene i undervisningen retter seg mot:
- perspektiver p? det flerkulturelle Norge
- multikulturelle oppvekstmilj?er; perspektiver p? sosialisering og identitetsutvikling
- spr?klige minoritetselever i barnehage og utdanning.
- muligheter for organisering av oppl?ring i flerspr?klige og multietniske l?ringsmilj?
- antirasistisk arbeid i utdanningen
Hva l?rer du?
Kunnskaper:
Etter ? ha fullf?rt skal du
- ha innsikt i forskningsbaserte kunnskaper om flerkutlruelle pedagogiske og tospr?klighetspedagogiske emner som handler om barnas utvikling av spr?k og begreper, kunnskap og sosial tilh?righet
- dokumentere innsikt i flerkulturelle temaer og problemstillinger knyttet til barn og unges sosialisering i utdanningsinstitusjonene.
- ha kjennskap til forskning som retter seg mot:
a) Muligheter og utfordringer i multietniske og flerspr?klige klasserom
b) Ulike perspektiver p? kulturell tilh?righet.
c) Utvikling av spr?k og tospr?klighet.
- Du skal kunne redegj?re for hvilke rettigheter barn og unge med spr?klig minoritetsbakgrunn, samt barn med urfolksbakgrunn har i norsk skole og utdanning.
Ferdigheter:
Etter ? ha fullf?rt skal du
- anvende faglig kunnskap p? praktiske og teoretiske problemstillinger n?r det gjelder flerkulturelt pedagogisk
utviklingsarbeid fra barnehage til videreg?ende oppl?ring.
Opptak og adgangsregulering
Studenter m? hvert semester s?ke og f? plass p? undervisningen og melde seg til eksamen i Studentweb.
Dersom du ikke allerede har studieplass ved UiO, kan du s?ke opptak til v?re studieprogrammer.
Emnet inng?r i 80-gruppen i pedaogikk og studenter p? bachelorprogrammet i pedagogikk har derfor fortrinnsrett til plasser p? emnet.
Forkunnskaper
Anbefalte forkunnskaper
Minst 30 studiepoeng pedagogikk/utdanningsvitenskap p? innf?ringsniv?.
Overlappende emner
10 studiepoeng overlapp mot PED1310 – Flerkulturell pedagogikk (nedlagt)
Undervisning
Forelesninger, seminar og arbeid med og muntlig presentasjon av oppgaver i l?pet av kurset.
Bruk av studentaktive arbeidsformer hvor problemutforming, presentasjon og diskusjon i tilknytning til ulike studiekrav st?r sentralt.
Studentene vil f? veiledning i forbindelse med studiekravsarbeidet.
Det er obligatorisk oppm?te f?rste undervisningsdag. Hvis du ikke m?ter mister du plassen din p? emnet. Dersom du blir syk eller p? annen m?te forhindret fra ? m?te f?rste gang, m? du ta kontakt med emnets administrative kontaktperson p? forh?nd.(se kontaktinformasjon nederst p? semestersiden)
Du kan ikke ta eksamen i dette emnet uten ? ha undervisningsopptak, dvs. har f?tt innvilget plass p? emnet.
Eksamen
Arbeidskrav (obligatoriske komponenter)
To oppgaver som arbeides med i gruppe p? 2-3 studenter.
Frist for arbeidskrav gj?res kjent ved semesterstart.
Arbeidskrav m? v?re fullf?rt og godkjent f?r du kan fremstille deg til eksamen.
Eksamen
4-timers skriftlig individuell eksamen.
Digital skoleeksamen
Skoleeksamen utf?res i det digitale eksamenssystemet Inspera. Du m? gj?re deg kjent med gjennomf?ringen av digital eksamen i Inspera.
Les mer om digital skoleeksamen.
Hjelpemidler
Ingen hjelpemidler er tillatt.
Eksamensspr?k
Eksamensoppgaven gis p? norsk. Du kan besvare eksamenen p? norsk, svensk, dansk eller engelsk.
Karakterskala
Emnet bruker karakterskala fra A til F, der A er beste karakter og F er stryk. Les mer om karakterskalaen.
Begrunnelse og klage
Adgang til ny eller utsatt eksamen
Dersom du allerede har godkjente obligatoriske komponenter i dette emnet, kan du g? opp til ny eksamen neste gang det avholdes ordin?r eksamen. De obligatoriske komponentene er godkjent i tre ?r, inkludert det semesteret du har f?tt dem godkjent. Oppmelding til ny eksamen gj?res direkte p? StudentWeb.
Trekk fra eksamen
Det er mulig ? ta eksamen i emnet inntil tre ganger. Dersom du trekker deg fra eksamen etter fristen eller under eksamen, bruker du et eksamensfors?k.
Tilrettelagt eksamen
S?knadskjema, krav og frist for tilrettelagt eksamen.
Evaluering av emnet
Vi gjennomf?rer fortl?pende evaluering av emnet, og med jevne mellomrom ber vi studentene delta i en mer omfattende evaluering.