FLERKULTURELL PEDAGOGIKK- PED 2310, v?ren 2009

Bachelor- 10 Studiepoeng

PED 2310 FLERKULTURELL PEDAGOGIKK 10 Studiepoeng

Sentrale teorier, emner og tema:

• Tospr?klig utvikling
• Et kort historisk tilbakeblikk p? minoriteter i utdanningssystemet
• Sosialisering, identitet og etnisitet, Ho?ms sosialiseringsteori
• Rasisme og holdningsarbeid
• Minoriteters skolegang, skoleprestasjoner, sosiale liv og utdanningsstrategier
• Interkulturalitet og flerkulturalitet og mangfoldighet i samfunnet
• Tospr?klige oppl?ring- organisering, modeller og skolefaglig l?ring
• Tospr?klighet som samfunnsrelevant og individrelevant fenomen
• Vygotskys teori.
• Utdanningsspolitikk og l?replaner
• Reproduksjon av ulikhet, Bourdieus kultur- og utdanningsteori og Bernsteins kodeteori

Studiekrav 1: Innlevering av to gruppeoppgaver.

Studiekrav 2: Deltakelse i gruppearbeid

Studiekrav 3: 4 timers skriftlig eksamen.

ORIENTERING OM STUDIEKRAV

Obligatoriske komponenter (studiekrav 1 og 2) utgj?r to skriftlige oppgaver.

Oppgavene er delt inn i to omr?der: A og B.

Studentene skal gruppere seg (2-3 studenter i hver gruppe) og sammen besvare to oppgaver skriftlig; en fra hvert omr?de.

-En av oppgavene skal besvares ved at det lages et notat/utfyllende presentasjon p? 1-2 sider.

-Den andre oppgaven skal v?re 2-4 siders besvarelse.

Gruppen velger selv fra hvilket omr?de den korte og lange oppgaven skal hentes fra. Disposisjon til den ene av oppgavene skal gruppen  legge fram muntlig  i plenum som utgangspunkt for diskusjon og dr?fting 17.03.09.

Generelle r?d til skriftlige arbeider se

http://www.uv.uio.no/iped/studier/praktiske-rad.html

Frist for innlevering av begge gruppeoppgavene er 30. mars. Oppgavene leveres i papirutgave i resepsjonen til PFI i 5. etg. Husk ? skrive fullt navn p? alle gruppedeltakerne p? oppgavene.

Dersom det ?nskes skriftlig tilbakemelding p? besvarelsene m? ogs? E-post adresse skrives p? oppgaven.( en e-postadresse pr.gruppe)

Se fullstendig pensumsliste p? nettet. B?ker p? pensumslisten merket** betyr at det er flere kapitler i samme bok.

OPPGAVER til arbeidskrav:

Omr?de A:

1. Gj?r kort rede for sentrale begreper innen  utdanningssosiologien og dr?ft i lys av dette konsekvenser for minoriteters oppvekst- og l?ringsvilk?r i Norge.
    
2. Hva  kjennetegner livssituasjonen til ulike minoritetsgrupper i Norge. Dr?ft hvilke sosiale strategier og utdanningspolitiske tiltak som kan bidra til ? forbedre barnas l?rings- og utviklingsmuligheter i skolesystemet.
    
3. Gj?r rede for sosialiseringsteori i en flerkulturell sammenheng og dr?ft hvordan utdanningssystemet kan legge forholdene til rette for minoritetselevers l?ringsutbytte og positive  sosialisering.
    
4.  Presenter ulike undervisningsmodeller for oppl?ring av minoriteter og diskuter elevenes l?ringsutbytte i lys av dette.

Omr?de B:

5. Gj?r kort rede for og dr?ft Lev Vygotskys og Jim Cummins teoretiske bidrag til oppl?ring av minoriteter. Dr?ft deretter konsekvenser for l?rernes arbeid i barnehage og /eller skole.

6. Redegj?r for teoritiske bidrag til forst?elsen av sosialt samspill som utganspunkt for l?ring og dr?ft hva dette kan bety for pedagogisk tilrettelegging av minoriteters faglige og spr?klige utvikling.

7.  Redegj?r for forholdet mellom f?rste og andrespr?ket i et spr?kl?ringsperspektiv. Diskuter og gi eksempler p? undervisning som fremmer funksjonell tospr?klig utvikling.