PED4102 ¨C Spr?k, kommunikasjon og l?ring

Kort om emnet

Temaene innenfor dette emnet omfatter ?rsaker, kartlegging og pedagogiske tiltak med hensyn til utvikling av spr?klig og kognitiv kompetanse. Du vil l?re om hvordan barnehage og skole kan legge til rette for l?ring i grupper av barn og unge med ulike spr?klige forutsetninger.

Emnet behandler generelle og spesifikke l?revansker i et individ-, gruppe- og systemperspektiv. Sp?rsm?l knyttet til forebygging av spr?k- og l?revansker vil bli dr?ftet.

Du vil f? oppl?ring som skal gi deg kompetanse til ? bruke spr?klige og kognitive tester p? en faglig forsvarlig m?te og i henhold til internasjonale og nasjonale standarder. Du vil ogs? delta p? obligatoriske ekskursjoner til institusjoner og kompetansesenter som arbeider med spr?k- kommunikasjons- og l?revansker.

Hva l?rer du?

Kunnskaper

Etter fullf?ring av emnet skal du:

• ha kunnskap om teoretiske sammenhenger mellom spr?k- og tekstkompetanse, kommunikasjon mellom l?rende personer og kunnskapsbygging i pedagogiske settinger
• ha et forskningsbasert grunnlag for ? bidra til ? legge til rette for l?ringsmilj?er som fremmer utvikling av spr?k og tekstforst?else
• ha kunnskap om spr?k- og lesevansker
• ha innsikt i forhold som kan fremme eller hindre prosesser som er relaterte til spr?k, kommunikasjon og l?ring, b?de for enkeltindivider og grupper av personer
• ha teoretiske og forskningsbaserte kunnskaper som gir grunnlag for faglig forsvarlig valg og bruk av test- og observasjonsinstrumenter til bruk i pedagogiske settinger

Ferdigheter

Etter fullf?ring av emnet skal du:

• kunne tilrettelegge pedagogiske betingelser slik at personer med ulike forutsetninger kan realisere og ?ke sitt potensial
• kunne kartlegge prosesser som er relatert til spr?k, kommunikasjon og l?ring for enkeltindivider og for grupper av personer

Generell kompetanse

Etter fullf?ring av emnet skal du:

• ha teoretisk innsikt i den betydning spr?klige og kommunikative prosesser har i personers utdanningsl?p og forutsetninger for ? bruke denne innsikten til ? fremme gode l?ringsprosesser i barnehage og skole og i Å·ÖÞ±­ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖÞ±­Í¶×¢ÍøÕ¾ÍƼö@ med foreldre med ulik spr?klig og kulturell bakgrunn
• kunne anvende teori og forskningsbasert kunnskap for ? begrunne faglige valg p? en selvstendig og reflektert m?te, slik som valg av kartleggingsmetoder og former for tiltak

Opptak til emnet

Emnet er obligatorisk i Master i pedagogikk, studieretning Pedagogisk-psykologisk r?dgivning. Emnet er forbeholdt studenter med opptak til denne studieretningen.

Anbefalte forkunnskaper

Det anbefales at du har gjennomf?rt emnene i f?rste semester av studiet.

Overlappende emner

• 20 studiepoeng overlapp med PED4100 ¨C Teori og praksis - Pedagogisk-psykologisk r?dgivning (nedlagt).

Undervisning

Undervisningen gis i form av forelesninger og seminarer. Ekskursjoner og en seminaroppgave er en del av undervisningsopplegget.

Obligatoriske aktiviteter

• ekskursjoner
• seminaroppgave og obligatorisk faglig tilbakemelding p? medstudenters seminaroppgave.

Disse m? v?re gjennomf?rt og godkjent f?r du kan ta eksamen. Krav og retningslinjer for de obligatoriske aktivitetene publiseres ved semesterstart.

Deltakelse i undervisningen forutsetter opptak til emnet.

Eksamen

Hjemmeeksamen over to dager.

To sensorer. Den ene av disse kan v?re emneansvarlig.

Obligatorisk seminaroppgave m? v?re best?tt f?r du kan g? opp til eksamen.

Eksamensspr?k

Du kan besvare eksamen p? norsk, svensk, dansk eller engelsk.

S?knad om engelsk oppgavetekst sender du til kontaktpunktet for emnet.

Karakterskala

Emnet bruker karakterskala fra A til F, der A er beste karakter og F er stryk. Les mer om karakterskalaen.

Mer om eksamen ved UiO

• Kildebruk og referanser
• Tilrettelegging p? eksamen
• Trekk fra eksamen
• Syk p? eksamen / utsatt eksamen
• Begrunnelse og klage
• Ta eksamen p? nytt
• Fusk/fors?k p? fusk

Andre veiledninger og ressurser finner du p? fellessiden om eksamen ved UiO.