Didaktikk og spesialpedagogisk virksomhet - del 1
Armstrong, T. (2003): Mange intelligenser i klasserommet, Oslo: Abstract forlag. Kap. 1, 3, 6, 8 og 11. 65 sider.
Bj?rnsrud, H. og Nilsen, S. (2008): Tilpasset oppl?ring - intensjoner og skoleutvikling, Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 2-5. 114 sider.
Duesund, L. (2007) : Kropp, kunnskap og selvoppfatning, (5. opplag). Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 1-4 og 6. 51 sider.
Ekeberg, T. R. & Holmberg, J. B. (2004): Tilpasset og inkluderene oppl?ring i en skole for alle, 2. utgave. Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 1. 22 sider.
Lyngsnes, K. & Rismark, M. (2007): Didaktisk arbeid, Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 5-7. 95 sider.
Nilsen, S.: Indidviduelle oppl?ringsplaner og individuell tilpasning, Artikkelsamling . UiO: ISP. 75 sider (Kompendium).
Skaalvik, E. M. og Skaalvik, S. (2005): Skolen som l?ringsarena. Selvoppfatning, motivasjon og l?ring, Oslo: Universitetsforlaget. Kap 2-4. 145 sider.
Solstad, K. J. og Engen, T.O (2004): En likeverdig skole for alle?, Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 1 og 5-6. 59 sider.
Utdannings- og forskningsdepartementet: Spesialundervisning i grunnskole og videreg?ende oppl?ring: Regelverk, prosedyrer og prosesser. Veiledning, 2004 (revidert utgave). Oslo: L?ringssenteret/Utdanningsdirektoratet. 47 sider. http://www.utdanningsdirektoratet.no/upload/Brosjyrer/Veiledning_spesialunderv_gs_vgo_rev2004.pdf.
Vedeler, L. (2001): Pedagogisk bruk av lek, Oslo: Gyldendal. Kap. 6 og 7. 32 sider.
Aarnes, A. (2000): IOP - H?ndbok om IOP, Oslo: Pedlex Norsk Skoleinformasjon. s. 6-54. 48 sider.
Oppslags-/bakgrunnslitteratur:
- Lov om grunnskolen og den vidareg?ande oppl?ringa (oppl?ringslova)
- L?replanverket for den 10-?rige grunnskolen (L97)
- L?replanverket for kunnskapsl?ftet
- Forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
- H?ndbok for PP-tjenesten