Undervisningsformer
Profesjonsstudiet i medisin bruker en lang rekke ulike undervisningsformer som er tilpasset m?let for undervisningen. Et f?rende prinsipp er at s? langt det er mulig skal undervisningen v?re studentaktiviserende. En undervisningsuke skal i snitt ha 20 strukturerte undervisningstimer, hvorav 8 timer kan brukes til forelesninger, men uke for uke vil dette kunne variere, spesielt i emner hvor det er mange kliniske sm?grupper.
Obligatorisk undervisning
Noe undervisning vil v?re obligatorisk eller krever et oppm?te p? en gitt prosentandel av undervisningen. Det vil i tillegg v?re obligatoriske l?ringsaktiviteter som journalskriving og innleveringer av kursoppgaver. Forelesninger kan ikke gj?res obligatoriske.
For hver modul er den obligatorisk undervisning tydeliggjort p? emnebeskrivelsen. Programr?det ved studiedekan vurderer og godkjenner opplegget i hver enkelt modul.
Obligatorisk undervisning og tilrettelegging av undervisning
Undervisningsspr?k
Undervisningsspr?ket er norsk, men i modul 6 er undervisningsspr?ket satt til engelsk.
Undervisningssted
Universitetet i Oslo (UiO). Undervisningen foreg?r p? ulike studiesteder innenfor en relativt stor radius. Praksis foreg?r p? sykehus og i prim?rhelsetjenesten i S?r?st-Norge
Vurderingsformer
I profesjonsstudiet i medisin er ulike vurderingsformer i bruk, og de tester ulike typer kompetanse som er forankret i l?ringsutbyttebeskrivelsene:
- Skriftlige eksamener med essayoppgaver eller kortsvarsp?rsm?l
- Databaserte, skriftlige eksamener
- Muntlige og kliniske eksamener
- Objektiv, strukturert klinisk eksamen (OSKE)
- Prosjektoppgave og andre skriftlige innleveringer
Her finner du tidligere eksamensoppgaver og sensorveiledninger for skriftlige og digitale eksamener i medisinstudiet.
De medisinske fakultetenes felles avsluttende skriftlige deleksamen
I siste avsluttende eksamensperiode i modul 8 er den skriftlige deleksamen felles for medisinstudiene ved Universitetet i Oslo, Universitetet i Bergen, NTNU og UiT Norges arktiske universitetet.
Eksamensspr?k
I de fleste emnene som inng?r i studieprogrammet gis eksamensoppgavene p? norsk, og eksamensbesvarelsen skal som hovedregel v?re p? norsk, svensk eller dansk. Noen emner kan v?re p? engelsk eller et annet fremmedspr?k. Emnebeskrivelsene gir mer informasjon om m?lform/spr?k i eksamensoppgaver og eksamensbesvarelser.
Karaktersystem
I profesjonsstudiet i medisin brukes b?de en gradert karakterskala (A-F) og en best?tt/ikke-best?tt karakterskala. Hvilken karakterordning de ulike eksamenene har, er beskrevet p? de ulike emnebeskrivelsene.
Karakterskalaene som benyttes er hjemlet i § 6.1 i Forskrift om studier og eksamener ved Universitetet i Oslo.
Kvalitetssikring av eksamen
Kvalitetssikringen styrkes ved systematisk organisering av eksamensarbeidet, kontinuitet i eksamenskommisjonene, og teamarbeid ved utforming av oppgaver. Ved profesjonsstudiet i medisin oppnevnes eksamenskommisjonene for 3 ?r av gangen i alle emner.
Det utf?res psykometriske analyser av resultatene i de skriftlige digitale eksamenene som danner grunnlaget for tilbakemeldinger til sensorer og oppgaveforfattere.
Det er laget detaljerte l?ringsutbyttebeskrivelser som definerer innholdet i emnet og setter rammene for eksamen.
Det utarbeides sensorveiledninger til alle eksamener. Det er laget en samleside med informasjon om fakultetets ulike sensorveiledninger.
Alle skriftlige eksamener gjennomleses av 1-2 studenter p? h?yere kull enn de som skal avlegge eksamenen. Studentens oppgave er f?rst og fremst ? vurdere om oppgavene er klart og entydig formulert, og om de virker rimelige i forhold til semesterets undervisning og l?ringsm?l. Praktiske detaljer.
Skikkethetsvurdering ved profesjonsstudiet i medisin
Skikkethetsvurdering etter Lov om universiteter og h?yskoler § 4-10 omfatter ulike yrker der yrkesut?veren kommer i n?r kontakt med andre mennesker, slik som l?rerutdanninger og helse- og sosialfagutdanninger, deriblant ved profesjonsstudiet i medisin.
Den l?pende skikkethetsvurderingen skal foreg? gjennom hele studietiden. Dette er blant annet begrunnet ut i fra hensynet til pasienter og klienter som studentene er i kontakt med. Den enkelte students skikkethet skal vurderes l?pende b?de i den teoretiske og den praktiske delen av studiet.
Det viktigste virkemidlet for ? vurdere en student som uskikket ligger i selve studiet, ved at studenten f?r ikke-best?tt til eksamen eller ikke-godkjent praksis der kriteriene ikke er oppfylt. Det ? vurdere en student som ikke-skikket etter en s?rskilt sikkerhetsvurdering skal bare benyttes i helt spesielle tilfeller der andre virkemidler ikke har f?rt fram.