Emnet har en leseliste, ikke en pensumliste. Dette inneb?rer at det ikke forventes at studentene leser alt p? listen, men at de velger ut noen tekster etter ?nske og behov
Dysthe, O. : Ulike perspektiver p? l?ring og l?ringsforskning, 1996 . Oslo; Cappelen . 240 s.
Dysthe, O., Hertzberg, F. & Hoel, T.L. : Skrive for ? l?re. Skriving i h?yere utdanning, 2000. Oslo; Abstrakt forlag. 219 s.
Handal, G. : Studentevaluering av undervisning. H?ndbok for l?rere og studenter i , 1996. Oslo; Cappelen Akademisk Forlag. 122 s.
Lycke, K.H. : Perspektiver p? problembasert l?ring, 2002. Oslo; Cappelen Akademisk Forlag. 243 s.
Salmon, G.: E-moderating. The key to teaching & learning online, 2003. London; Taylor & Francis Books Ltd. 2. utgave 220 s..
Raaheim, A & Raaheim, K.: L?ring hos voksne, 2000. Bergen: Sigma. 223 s..
Ramsden, P. : Strategier for bedre undervisning, 1999. K?benhavn; Gyldendal. 337 s.