Pedagogisk forskningsinstitutt
Litteratur for studie?ret 2012/13.
Oppdatert november 2012. Det kan dessverre forekomme feil og mangler i pensumlisten. Ved endringer vil dette bli bekjentgjort p? emnesiden.
Studietekster - best?r av anbefalte leselister for b?de felles og valgt fordypning.
Felles litteratur - er litteratur som b?de kan fungere som redskap til ? belyse, analysere og problematisere pedagogikkens og pedadodikkfagets mangfold og integrasjon. Den bidrar til ? belyse, analysere og problematisere fenomener og problemstillinger innenfor det valgte fordypningsomr?det.
Selvvalgt litteratur - skal inng? i studentens skriftlige arbeid og kan hentes fra listen for veiledende litteratur for omr?dene "L?ring og utvikling", "Undervisning og danning" eller "Oppdragelse og sosialisering". Studentene st?r ogs? fritt til ? velge litteratur uavhengig av de anbefalte listene. Selvvalgt litteratur skal bidra til ? belyse, analysere og problematisere det valgte fordypningsomr?det og de pedagogiske fenomener og/eller problemstillinger som behandles i semesteroppgaven.
Felles litteratur
L?ring og utvikling
Nyg?rd, Roald (2007). Akt?r eller brikke. S?kelys p? menneskers selvforst?else. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. Kap. 2-5 og 17-18. (102 s.). 1993 utgaven finnes elektronisk ved Nasjonalbiblioteket.
Ole Fredrik Lillemyr (2007). Motivasjon og selvforst?else. Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 1-12. (193 s.).
Oppdragelse og sosialisering
Sosialiseringsbegrepet
Boudon, Raymond and Bourricaud, Francois (1989): A Critical Dictionary of Sociology. Selected and Translated by Peter Hamilton. Chicago: University of Chicago Press. Side 355 - 361. (6 s.)
Utdanning og ulikehet i Norge. Nyere tendenser og ulike forklaringsmodeller
Nordli Hansen, Marianne og Mastekaasa, Arne (2005): Utdanning, ulikhet og forandring. Oslo: Gyldendal akademisk. I: Ivar Fr?nes og Lise Kj?lsr?d: Det norske samfunn. Side 69 - 99. (31 s.)
Sen-modernitet og sosialisering
Erstad, Ola(2010). Educating the Digital Generation. Exploring Media Literacy for the 21st.Century. I: Nordic Journal of Digital Literacy 01/2010. Side 56-71(15 s)
?sterud, Svein (2001): Hva er en samfunnsrettet pedagogikk ved inngangen til det 21. ?rhundre? Vallset: Oplandske bokforlag. I: Christian W. Beck & Anton Ho?m (red.) Samfunnsrettet pedagogikk – N?. Side 63 - 91. (29 s.)
Kulturell kapital som begrep
Esmark, Kim. (2006). Kapitel 3: Bourdieus Uddannelsessociologi. I Prieur, A. & Seston C. (2006) Red. Pierre Bourdieu. En introduktion. Hans Reitzels Forlag. K?benhavn side 71-113 (42s)
Etnisitet og flerkulturell pedagogikk
Bakken, Anders (2007): Virkninger av tilpasset spr?koppl?ring for minoritetsspr?klige elever. En kunnskapsoversikt. Rapport 10/07. Oslo: NOVA. Side 11-29, 79-89. (23 sider). Elektronisk hos NOVA
Ho?m, Anton (2001): Fata morgana? Vallset: Oplandske bokforlag. I: Christian W. Beck & Anton Ho?m (red.) Samfunnsrettet pedagogikk – N?. Side 9 - 23. (15 s.)
?zerk, Kamil (2007) Tospr?klige overgangsmodeller og tosidige modeller. Lillehammer: Oplandske Bokforlag. Kapittel 2, 4, og 9. Side 13-19, 35-45, 89-105. (33 sider).
"Akt?rperspektivet" og sosial kapital i relasjon til etnisitet
Lauglo, Jon (2004): Innvandrerungdommers anspennelse p? skolen. Oslo: Cappelen akademisk forlag. I: Petter Aasen, Per Bj?rn Foros og Per Kj?l (red.): Pedagogikk og politikk. Festskrift til Alfred Oftedal Telhaug. Side 346 - 370. (25 s.)
Norsk folkeskoles historie: redskap til resosialisering p? ?vrighetens premisser, eller en ”folkelig skole”?
Engen,Thor Ola (2003): Enhetsskolen og flerkulturell nasjonsbygging. I: Per ?sterud og Jan Jonsen (red.) Leve skolen! Enhetsskolen i et kulturkritisk perspektiv. Lillehammer: Oplandske Bokforlag 2003. Side. 231-244. (24sider).
Frittst?ende skoler
Beck, Christian W. (2001): Utdanning i et demokratisk samfunn. Vallset: Oplandske bokforlag. I: Christian W. Beck & Anton Ho?m (red.): Samfunnsrettet pedagogikk – N?. Side 24 - 41. (18 s.)
Lauglo, Jon (2007): Forskjellig sosial rekruttering i private og offentlige skoler? I: Norsk pedagogisk tidsskrift h?st 2007 (13s.) Fulltekst.
Undervisning og danning
Brostr?m Stig og Mogens Hansen bearbeidet og kommentert av Bj?rg B. Gundem (2003): Didaktikk og dannelse. Oslo: Damm. I: Arneberg P og Overland, B: Pedagogikk. Mangfold og muligheter, s. 63- 103. (40 s.)
Bruner, Jerome S. (1996): Verdien av struktur. Oslo: Gyldendal. I: Dale, Erling Lars (red.). Skolens undervisning og barnets utvikling: klassiske tekster. (Ny tittel: om utdanning), s. 125-141 (17s.)
Dale, Erling Lars (1999): Utdanning med pedagogisk profesjonalitet. Oslo: Ad Notam Gyldendal. Kap 2 og 7 (38 s.). Elektronisk hos Nasjonalbiblioteket
Dewey, John (1996): Barnet og l?replanen. Oslo: Ad Notam Gyldendal. I: Dale, Erling Lars: Skolens undervisning og barnets utvikling. (Ny tittel: Om utdanning), s. 23-40 (18 s.)
Dewey, John (1996): Planmessig ordning av l?restoffet. Oslo: Ad Notam Gyldendal. I: Dale, Erling Lars: Skolens undervisning og barnets utvikling. (Ny tittel: Om utdanning), s. 67-79. (13 s.)
Hellesnes, Jon (1992): Ein utdana mann og et dana menneske. Oslo: Ad Notam Gyldendal. I: Dale, Erling Lars (red.): Pedagogisk filosofi, s. 79-103. (25 s.). Elektronisk hos Nasjonalbiblioteket
Korsgaard, Ove/L?vlie, Lars (2003): Innledning til Dannelsens forvandlinger. Oslo: Pax. I: Slagstad, R./Korsgaard, O/L?vlie, L. (red.): Dannelsens forvandlinger, s. 9–36 (27 s.)
L?vlie, Lars (2003): Teknokulturell danning. I Dannelsens forvandlinger. Oslo. Pax Forlag A/S. s 347-371 (24 s)
Peters, Richard S. (1992): Utdanning som innvielse. Oslo: Ad Notam Gyldendal. I: Dale, Erling Lars (red.): Pedagogisk filosofi, s. 105-132. (28 s.). Elektronisk hos Nasjonalbiblioteket
Rudberg, Monica. (2003). Dannelsens kj?nn - og den postmoderne uro. I Slagstad, Rune., Korsgaard,Ove. & L?vlie,Lars.(Red.) , Dannelsensforvandlinger. Oslo: Pax Forlag A/S s. 111-124 (13.s)
Totalt 806 sider fellespensum
Veiledende litteratur til valg av selvvalgt litteratur
Studenten skal selv velge 750 sider selvvalgt litteratur. Den selvvalgte litteraturen kan enten velges fra liste over veiledende litteratur eller fra annen litteratur som studenten selv finner fram til. Det er ogs? mulig ? kombinere disse kategoriene.Selvvalgt litteratur skal godkjennes av emneansvarlig. Se informasjon p? semestersiden om skjema og frister.
Veiledende litteratur: Pedagogisk psykologi
Birkemo, Asbj?rn (1999): Oppl?ringskvalitet i skolen. Oslo, universitetsforlaget. (180 s.)
Dweck, C. S. (1999): Self-theories: Their role in motivation, personality, and development. Philadelphia: Psychology Press. (157 s.)
Gjesme, Torgrim, Nyg?rd, Roald (1996): Advances in motivation. Scandinavian university press. kap 7,13,14.
Heckhausen, H. et al (1985): Achievement motivation in perspective. Academic press inc. kap 2,4,6.
Helstrup, T. og Kaufmann, G. (2000): Kognitiv psykologi. Bergen: Fagbokforlaget. Kap. 6-10 og 13-17. (215 s.)
Nyborg, Magne (1994): Pedagogikk: Studiet av det ? tilrettelegge best mulige betingelser for l?ring hos personer som kan ha h?yst ulike forutsetninger for ? l?re. Asker: INAP-forlaget. ISBN: Kap. 3-5, 7-8 og 11. (197 s.)
Pervin, L A og John, O, P (2001): Personality: Theory and research. kap 3-4 og 13-15 (196s).
Rogoff, B (1990): Apprenticeship in thinking: Cognitive development in social context. New York, Oxford University Press. kap 7-10 (73 s)
Santrock, J W (2001): Adolescene. Boston: The McGraw-Hill Companies. (495 s).
Schaffer, H.R. (1999): Social udvikling. K?benhavn, Reitzel. kap 4,5,6.
Essentials of learning. The new cognitive learning for students of education. 1982. New York.Macmillan Publishing Co.
Veiledende litteratur: Pedagogisk sosiologi
Bakken, Anders (2003): Minoritetsspr?klig ungdom i skolen. Reproduksjon av ulikhet eller sosial mobilitet? Oslo: NOVA Rapport 15/03.
Bauman, Zygmunt (2001): The Individualized Society. Cambridge: Polity Press.
Beck, Christian W (2000): Kodenavn skole: En kritisk analyse av det norske utdanningssystem. Vallset: Oplandske bokforlag.
Bourdieu, Pierre (1995): Distinksjonen. En sosiologisk kritikk av d?mmekraften. Oslo: Pax.
Halsey, A. H. ; Lauder, Hugh; Brown, Philip; Stuart Well, Amy (eds.) (1997): Education: Culture, Economy and Society. Oxford: Oxford University Press.
Bredal, Dag (1999): Frihetens k?r. Oslo: Liberalt forskningsinstitutt.
Brock-Utne, Birgit, og B?yesen, Liv (2006): ? greie seg i utdanningssystemet i nord og s?r. Innf?ring i flerkulturell og komparativ pedagogikk, utdanning og utvikling. Bergen: Fagbokforlaget.
Dewey, John ((1990 edition): The School and society. Chicago: University of Chicago Press.
Engaard, Jan og Paulsgaard, Kirsten (1974): Basil Bernsteins kodeteori. K?benhavn: Christian Eijlers forlag.
Field, John (2003): Social Capital. London: Routledge.
Fr?nes, Ivar (2006): De likeverdige. Om sosialisering og de jevnaldrendes betydning. Oslo: Gyldendal Norsk Forlag.
Habermas, Jurgen (1995): Struggles for recognition in the democratic constitutional state. Princeton, N.J.: Princeton University Press. I: Taylor, Charles (ed.): Multiculturalism: examining the politics of recognition.
Hegna, Kristinn (2005): “Likestillingsprosjektets” barn. Endringer i kj?nnsforskjeller blant ungdom fra 1992 til 2002. Oslo: NOVA Rapport 21/05.
Helland, H?vard og Lauglo, Jon (2005): Har frittst?ende skoler ?kt segregeringen? Oslo: NIFU STEP Rapport 2/2005.
Hellesnes, Jon (1975): Kritikk av utdannings?konomien. Oslo: Gyldendal. I: Hellesnes, Jon: Sosialisering og teknokrati.
Giddens, Anthony (1991): Modernity and self-identify: Self and society in the late modern age. Cambridge: Polity Press.
Karlsen, Gustav (2002): Utdanning, styring og marked. Norsk utdanningspolitikk i et internasjonalt perspektiv. Oslo: Universitetsforlaget.
Krange, Olve og Tormod ?ia: Den nye moderniteten. Ungdom, individualisering, identitet og mening. Oslo: Cappelen akademisk.
Lauglo, Jon og ?ia, Tormod (2006): Education and Civic Engagement among Norwegian Youths. Oslo: NOVA Rapport 13/06. (under utgivelse per juli 2006).
Markussen, Eifred; l?dding, Berit, Sandberg, Nina; og Vibe, Nils (2006): Forskjell p? folk—hva gj?r skolen? Oslo: NIFU STEP. Rapport 3/2006.
OECD (2005): Education at a glance. Paris: OECD.
Rasmussen, Terje (1995): Med teknologi over i det postmoderne. Oslo: Pax. I: Rasmussen, Terje: Moderne maskiner.
Sand, Therese (red) : Flerkulturell virkelighet i skole og samfunn. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag.
Sand, Therese og Walle-Hansen, Wenche (red.): Sosialisering i dag. Oslo: Ad Notam Gyldendal.
Thuen, Harald og Vaage, Sveinung (red.) (1989): Oppdragelse til det moderne. Oslo: Universitetsforlaget.
?ia, Tormod (2005): Invandrerungdom – integrasjon og marginalisering. Oslo: NOVA: Rapport 20/05.
Aasen, Petter; Foros, Per Bj?rn, og Per Kj?l (red.) (2004): Pedagogikk og politikk. Oslo: Cappelen Akademisk forlag.
Veiledende litteratur: Undervisning og danning
Bengtsson, Jan (2004): Utmaningar i filosofisk pedagogikk. Studentlitteratur.
Cunningham, Hugh (1969): Barn og barndom: fra middelalder til moderne tid. Oslo: Ad Notam Gyldendal.
Dale, Erling Lars (red.) (1996): Skolens undervisning og barnets utvikling: klassiske tekster. (Ny tittel: Om utdanning). Oslo. Ad Notam Gyldendal
Dale, Erling Lars (red.) (1992): Pedagogisk filosofi. Oslo, Ad Notam Gyldendal
Dewey, John (1997): Democracy and education: an introduction to the philosophy of education. New York: Free Press/Simon & Schuster. (Finnes ogs? p? svensk).
Hamilton, David (1989): Towards a theory of schooling. London: Falmer Press
Gustavsson, Bernt (1996): Bildning i v?r tid. Stockholm, Wahlstr?m & Widstrand
Gundem, Bj?rg B./ Hopmann, Stefan (eds. 1998): Didaktik and/or curriculum: an international dialogue. New York: Peter Lang.
Karlsen, Gustav (2002): Utdanning, styring og marked. Oslo, U-forlaget.
Kjetil Steinsholt og Lars L?vlie (red.) (2004): Pedagogikkens mange ansikter. Universitetsforlaget, Oslo. Side 9 - 20. (11 s).
L?vlie, L./Mortensen, K. P./ Nordenbo, S.E. (2003): Educating Humanity: Bildung in Postmodernity. Oxford, Blackwell Publishing.
Mollenhauer, Klaus (1996): Glemte sammenhenger: om kultur og oppdragelse. Oslo: Ad Notam Gyldendal.
Rasmussen, Jens (2004): Undervisning i det refleksivt moderne. Kbhv, Hans Reizels. Oslo: Aschehoug.
Slagstad, R./Korsgaard, O/L?vlie, L. (red.) (2003): Dannelsens forvandlinger. Oslo: Pax
Steinsholt, Kjetil (2006): Oppdragelse som dressur? Innf?ring i Ludwig Wittgensteins pedagogikk. Trondheim, Tapir.
Steinsholt, Kjetil (1999): Lett som en lek?: Ulike veivalg inn i lekens og representasjonenes verden. Trondheim, Tapir.
Telhaug, Alfred Oftedal (2006): Skolen mellom stat og marked: Norsk skoletenkning fra ?r til ?r 1990-2005. Oslo, Didakta.
Petter Aasen, Per Bj?rn Foros, Per Kj?l (red.) (2004): Pedagogikk og politikk: festskrift til Alfred Oftedal Telhaug i anledning 70-?rsdagen 25. september 2004. Oslo, Cappelen akademisk forl.
Telhaug, Alfred Oftedak (1997): Utdanningsreformene: oversikt og analyse. Oslo: Didakta norsk forlag.
Thuen, Harald og Vaage, Sveinung (red.) (1989): Oppdragelse til det moderne. Oslo, U-forlaget.
Uljens, Michael (1998): Allmenn pedagogikk. Studentlitteratur.
von Oettingen, Alexander (2001): Det p?dagogiske paradoks. ?rhus. Klim
?sterud, Svein (2004): Utdanning i informasjonssamfunnet. Oslo, U-forlaget.