SPED4302 – Psykologiske, sosiale og emosjonelle vansker: Internaliserte vansker
Beskrivelse av emnet
Kort om emnet
Emnet tar for seg ulike former for internaliserte vansker. Videre?belyses hvordan?forskjellige beskyttelses- og risikofaktorer kan p?virke?utviklingen av vanskene.?
Emnet bygger p? en relasjonell forst?else av psykososiale vansker. Med dette siktes det til en grunnleggende forst?else av samspillet mellom milj?ets og barn og unges indre egenskapers betydning for deres psykososiale situasjon.?
Hva l?rer du?
Kunnskap:
Etter fullf?ring av emnet skal du ha f?tt kunnskap om kjennetegn ved internaliserte vansker og ulike undergrupper. Videre skal du ha f?tt kunnskap om sentrale forhold som har betydning for utviklingen av internaliserende vansker:??
-
Angst og depresjon: kjennetegn, ?rsaker, og tiltak?
-
Stille og innadvendt atferd: kjennetegn, ?rsaker, og tiltak?
-
Psykisk helse i skolen?
-
Risiko- og beskyttende faktorer p? ulike alderstrinn og kontekster (i barnehage/skole, familie, n?rmilj?, samfunn og individ)?
-
Hvordan teorier om l?ringsprosesser, samspill og motivasjon kan knyttes til internaliserende vansker??
-
Inkludering og barn og unge med internaliserende vansker?
-
Ufrivillig skolefrav?r/ skolevegring; definisjoner, ?rsaker og tiltak??
?
Ferdigheter:
Etter fullf?ring av emnet skal du kunne:?
-
Forst? forskjeller og likheter mellom ulike former for internaliserte vansker?
-
Analysere samfunnsmessige, individuelle og kontekstuelle faktorer som p?virker utviklingen av internaliserte vansker hos barn og unge p? ulike alderstrinn (b?de risiko og beskyttelse)??
-
Igangsette tiltak med tanke p? forebygging, r?dgivning, oppf?lging og intervensjoner rettet mot internaliserte vansker hos barn og unge. Dette gjelder b?de individrettede- og tiltak gjennom veiledning/r?dgiving av tilsatte p? skoler, barnehager eller foreldre ??
-
Legge til rette for et inkluderende l?ringsmilj??
?
Generell kompetanse:?
Etter fullf?ring av emnet skal du kunne:?
-
Redegj?re for og kritisk diskutere internaliserte vansker i et individ-, kontekst og samfunnsperspektiv.?
-
Selvstendig utrede, planlegge, implementere, gjennomf?re og reflektere kritisk over evidensbaserte og kunnskapsbaserte tiltak i tr?d med etiske krav og retningslinjer.?
-
Tilpasse et tiltak til den enkeltes utvikling hos barn og unge med psykososiale vansker og med hensyn til eventuell komorbiditet, b?de p? individ-, og klasse/avdeling/gruppeniv???
-
S?ke ny kunnskap om relevant forskning og dens anvendelse i det spesialpedagogiske praksisfeltet?
-
Kunne evaluere effekten av igangsatte tiltak?
-
Formidle et tiltaks rasjonale til ?brukere?, og benytte ulike metoder for ? sikre ?brukeres? medvirkning i, og valg om, utredning og tiltak?
Opptak til emnet
Adgang forutsetter opptak til masterprogrammet i spesialpedagogikk, fordypning Psykososiale vansker,? og er obligatorisk for studenter p? denne fordypningen.
Obligatoriske forkunnskaper
M? ha best?tt SPED4301: Psykologiske, sosiale og emosjonelle vansker: Eksternaliserte vansker
Overlappende emner
- 10 studiepoeng overlapp med SPED4300 – Fordypning i psykososiale vansker.
Undervisning
Emnets undervisningsformer er varierte og inkluderer forelesninger og seminarer. Deler av undervisningen er obligatorisk, og det er arbeidskrav p? emnet.
Obligatoriske komponenter:
-
Deltakelse p? seminarer
-
Individuell skriftlig oppgave
-
Praksis
-
Individuell skriftlig praksisrapport
De obligatoriske komponentene m? v?re gjennomf?rt og godkjent for ? kunne ta eksamen.
Eksamen
Individuell skriftlig skoleeksamen (4t).
Karakterskala
Emnet bruker karakterskala fra A til F, der A er beste karakter og F er stryk. Les mer om?karakterskalaen.
Adgang til ny eller utsatt eksamen
Kontinuasjonseksamen
Studenter som ikke best?r eksamen kan benytte seg av et eksamensfors?k s? snart som det lar seg gj?re (kontinuasjonseksamen). Kontinuasjonseksamen avholdes innen 3 m?neder etter ordin?r eksamen. Fakultetet informerer om eksamensdato og gir retningslinjer ved skriftlig eksamen. Instituttet informerer om eksamensdato og gir retningslinjer ved hjemmeeksamen.
Studenter som best?r eksamen, men vil forbedre karakter, kan ikke ta kontinuasjonseksamen. Karakteren kan forbedres neste gang ordin?r eksamen avholdes, dersom kandidaten ikke har brukt opp alle 3 eksamensfors?k.
Mer om eksamen ved UiO
- Kildebruk og referanser
- Tilrettelegging p? eksamen
- Trekk fra eksamen
- Syk p? eksamen / utsatt eksamen
- Begrunnelse og klage
- Ta eksamen p? nytt
- Fusk/fors?k p? fusk
Andre veiledninger og ressurser finner du p? fellessiden om eksamen ved UiO.