L?ringsutbytte for studenter ved studieprogrammet Tverrfaglig helseforskning fra h?sten 2023
Etter fullf?rt masterprogram i tverrfaglig helseforskning har studentene tilegnet seg kunnskap om sentrale vitenskapsteoretiske tenkem?ter innenfor helsefaglig forskning, og en sv?rt god og nyansert forst?else av tverrfaglig, helsefaglig kunnskap og hvordan denne utvikles, h?ndteres og revideres.
Studentene har f?tt et grundig innblikk i forskningsprosessen og tilegnet seg en dypere forst?else for hva forskning og systematisk utvikling av kunnskap om helse- og sykdomsrelaterte problemstillinger inneb?rer.
Kompetansen gj?r studentene i stand til ? kunne identifisere og formulere en avgrenset problemstilling, identifisere, vurdere og h?ndtere forskningsetiske problemstillinger og rutiner, velge relevant forskningsmetode og gjennomf?re datainnsamling, samt analysere, skrive frem og diskutere funn opp mot aktuell teori. Kunnskap om akademisk skriving er del av denne kompetansen.
Studentene vil gjennom fullf?rt program utvikle en selvstendig, sp?rrende og kritisk tiln?rming til helsefagenes kunnskap. Studentene har ogs? f?tt innsikt i dagsaktuelle og medisinske og helsefaglige temaer og diskusjoner.
Studentene kan ogs? tilegne seg en faglig fordypning innenfor ulike tematiske omr?der som helsekompetanse, makt og kunnskap, implementerings- og evalueringsforskning, aldring, kj?nn, kropp og medikalisering, funksjon og funksjonsvurderinger eller etikk.
Kunnskap
En kandidat fra Tverrfaglig helseforskning
- har omfattende innsikt i helseforskningens grunnlagstenkning og kunnskapsutvikling
- kan redegj?re for ulike vitenskapsteoretiske posisjoner og tiln?rminger med relevans for helsefagene
- har solid innsikt i hvordan helse kan forst?s fra ulike faglige perspektiver
- har solid innsikt i teoretiske, metodiske og praktiske sider ved et forskningsarbeid
- kan identifisere og redegj?re for forskningsetiske problemstillinger ved et forskningsprosjekt
- kan begrunne faglige valg med basis i solid og troverdig kunnskap
- kan redegj?re for kriteriene for akademisk framstilling
Ferdigheter
En kandidat fra Tverrfaglig helseforskning kan
- planlegge og gjennomf?re et eget forskningsarbeid i tr?d med faglige, metodiske og forskningsetiske retningslinjer
- anvende forskningsbasert kunnskap og teoretiske perspektiver p? praktiske og teoretiske problemstillinger og foreta selvstendige og velbegrunnede valg
- anvende relevante metoder for innsamling og analyse av et datamateriale
- kan analysere problemstillinger relatert til helse og sykdom fra ulike faglige perspektiver
- lese vitenskapelige fagtekster kritisk
- skrive egne vitenskapelige tekster
Generell kompetanse
En kandidat fra Tverrfaglig helseforskning kan
- delta i faglige diskusjoner p? tvers av fag og disipliner
- reflektere kritisk rundt egen og andres forskning
- reflektere rundt kunnskapssp?rsm?l knyttet til klinisk praksis
- bidra til kunnskapsutvikling og nytenkning i helsefagfeltet
L?ringsutbytte for studenter ved studieprogrammet Tverrfaglig helseforskning fra h?sten 2020
Etter fullf?rt masterprogram i tverrfaglig helseforskning har studentene tilegnet seg kunnskap om sentrale vitenskapsteoretiske tenkem?ter innenfor helsefaglig forskning, og en sv?rt god og nyansert forst?else av tverrfaglig, helsefaglig kunnskap og hvordan denne utvikles, h?ndteres og revideres. Studentene har f?tt et grundig innblikk i forskningsprosessen og tilegnet seg en dypere forst?else for hva forskning og systematisk utvikling av kunnskap om helse- og sykdomsrelaterte problemstillinger inneb?rer. Kompetansen gj?r studentene i stand til ? kunne identifisere og formulere en avgrenset problemstilling, identifisere, vurdere og h?ndtere forskningsetiske problemstillinger og rutiner, velge relevant forskningsmetode og gjennomf?re datainnsamling, samt analysere, skrive frem og diskutere funn opp mot aktuell teori. Kunnskap om akademisk skriving er del av denne kompetansen.
Studentene har ogs? f?tt innsikt i dagsaktuelle medisinske og helsefaglige temaer og diskusjoner, som for eksempel overdiagnostisering og medikalisering, pasientmedvirkning og brukerperspektiv, kunnskapsh?ndtering, livsstilsendring, mestring og tilfriskning.
Studentene vil gjennom fullf?rt program utvikle en selvstendig, sp?rrende og kritisk tiln?rming til helsefagenes kunnskap. Studentene kan ogs? tilegne seg en faglig fordypning innenfor ulike tematiske omr?der som helsekompetanse, makt og kunnskap, implementerings- og evalueringsforskning, aldring, kj?nn og sykdom, funksjon og funksjonsvurderinger eller etikk.
Kunnskap
En kandidat fra Tverrfaglig helseforskning
- har omfattende innsikt i helseforskningens grunnlagstenkning og kunnskapsutvikling
- kan redegj?re for ulike vitenskapsteoretiske posisjoner og tiln?rminger med relevans for helsefagene
- har solid innsikt i hvordan helse kan forst?s fra ulike faglige perspektiver
- har solid innsikt i teoretiske, metodiske og praktiske sider ved et forskningsarbeid
- kan identifisere og redegj?re for forskningsetiske problemstillinger ved et forskningsprosjekt
- kan begrunne faglige valg med basis i solid og troverdig kunnskap
- kan redegj?re for kriteriene for akademisk framstilling
Ferdigheter
En kandidat fra Tverrfaglig helseforskning kan
- planlegge og gjennomf?re et eget forskningsarbeid i tr?d med faglige, metodiske og forskningsetiske retningslinjer
- anvende forskningsbasert kunnskap og teoretiske perspektiver p? praktiske og teoretiske problemstillinger og foreta selvstendige og velbegrunnede valg
- anvende relevante metoder for innsamling og analyse av et datamateriale
- kan analysere problemstillinger relatert til helse og sykdom fra ulike faglige perspektiver
- lese vitenskapelige fagtekster kritisk
- skrive egne vitenskapelige tekster
Generell kompetanse
En kandidat fra Tverrfaglig helseforskning kan
- delta i faglige diskusjoner p? tvers av fag og disipliner
- reflektere kritisk rundt egen og andres forskning
- reflektere rundt kunnskapssp?rsm?l knyttet til klinisk praksis
- bidra til kunnskapsutvikling og nytenkning i helsefagfeltet
L?ringsutbytte for studenter ved studieprogrammet Interdisiplin?r helseforskning som startet h?sten 2019 eller tidligere
Programmet vektlegger kritisk refleksjon og forskningsetisk bevissthet knyttet til utvikling og bruk av kunnskap. Programmet kvalifiserer for videre forskning og fagutvikling innenfor ulike kliniske og vitenskapelige arenaer.
Kunnskap
Gjennom dette studiet vil du
- f? omfattende innsikt i ulike m?ter ? forst? sykdom, helse, normalitet og avvik
- f? kunnskap om b?de kvalitative og kvantitative forskningsmetoder
- tilegne deg kunnskap om vitenskapelige tenkem?ter og arbeidsformer
- p? en selvstendig og kritisk m?te kunne begrunne dine faglige valg med grunnlag i forskning
- kunne anvende teori og forskning i analyse av ulike problemstillinger
- f? grunnleggende kjennskap til ulike vitenskapsteoretiske posisjoner og vitenskapelige tiln?rminger med relevans for helsefagene
- oppn? forst?else for de ulike helseprofesjonenes egenart og fellestrekk
- f? betydelig kunnskap om forskningsetikk
Ferdigheter
Gjennom dette studiet vil du kunne
- gjennomf?re et selvstendig avgrenset forskningsarbeid i tr?d med faglige, metodiske og etiske retningslinjer
- anvende forskningsbasert kunnskap p? praktiske og teoretiske problemstillinger og foreta selvstendige og velbegrunnede valg
- anvende ulike metoder for innsamling og analyse av et datamateriale
- reflektere kritisk rundt egen og andres forskning
- organisere og planlegge et eget forskningsarbeid
- presentere faglig arbeid muntlig
- skrive tekster etter akademisk standard
- gi og motta faglig kritikk p? en konstruktiv m?te
- delta i vitenskapelige debatter innen eget fagfelt
Generell kompetanse
Gjennom dette studiet vil du
- f? solid innsikt i teoretiske, metodiske og praktiske utfordringer i forskningsarbeid
- kunne ta selvstendig stilling til utfordringer i forskningsarbeid med referanse til forskningsetikk og vitenskapelige verdier
- kunne initiere og medvirke konstruktivt og kritisk i faglig endrings- og utviklingsarbeid
- v?re i stand til ? arbeide selvstendig og 欧洲杯在线买球_欧洲杯投注网站推荐@e p? tvers av ulike faggrupper
- kunne planlegge og gjennomf?re varierte arbeidsoppgaver og prosjekter, alene og som deltager i tverrfaglige grupper
- kunne lese vitenskapelige fagtekster kritisk og skrive egne vitenskapelige tekster
- bidra til kunnskapsutvikling og nytenkning i helsefagfeltet