Utsettelsen og evalueringen av ordningen b?r likevel ikke lede til et hvileskj?r for oss selv i arbeidet med ? tenke nytt om vurdering og eksamen mer generelt. Kravet om to sensorer er begrunnet ut fra studentenes rettsikkerhet. Studentenes rettsikkerhet er viktig, men den kan sikres p? mange ulike m?ter som legger mindre begrensinger p? den faglige autonomien og arbeidet med ? utvikle utdanningskvalitet generelt. Vurderingsformer som gir studentene flere tilbakemeldingspunkter underveis kan ogs? ses som en del av studentenes rettsikkerhet – i tillegg til at slik tilbakemelding sannsynligvis styrker deres l?ring. Studentene har lenge argumentert for hyppigere og bedre tilbakemelding p? eget arbeid. Det er noe vi b?r ta p? alvor. Selv om vi i dag 欧洲杯在线买球_欧洲杯投注网站推荐@er godt med v?re studenter, er det rom for ? styrke 欧洲杯在线买球_欧洲杯投注网站推荐@et enda mer, ikke minst for ? utforske nye former for dialog og faglig diskusjon.
Pandemien har bidratt til at mange fagmilj? allerede har utforsket nye eksamensformer – selv om mange hjemmeeksamener nok kanskje ikke er s? forskjellige fra tradisjonelle eksamener med tilsyn. Her er det rom for enda mer kreativitet – ikke minst knyttet til ? utvikle eksamensformer som ikke bare har fokus p? kunnskapsdimensjonen, men som ogs? inkluderer studentenes ferdigheter og generelle kompetanse.
Vi bruker veldig mye ressurser og har mye oppmerksomhet p? eksamen generelt ved Universitetet i Oslo. Eksamen har en viktig funksjon som en dokumentasjon p? studentenes kunnskap og kompetanse, men kan i mye st?rre grad utnyttes til ? forme studentenes l?ring. La oss utnytte utsettelsen godt. Ikke minst kan gode eksempler bidra til ? p?virke den nasjonale politikkutformingen p? dette feltet i ?rene som kommer.
