Generelt

Form?let med sensorveiledningen er ? sikre at alle impliserte parter ¨C kandidat, fagl?rer og sensor ¨C har en felles forst?else av gjeldende eksamensordning og vurderingskriterier for karakterfastsetting.

P? UV-fakultetets doktorgradsprogram er tilstedev?relse og innlevering av oppgave (vanligvis paper) de vanligste kravene, med best?tt/ikke best?tt som vurderingsnorm. Det er ogs? grunnlaget for at fakultetet vil operere med en felles standard for sensorveiledning.

Innhold i sensorveiledningen:

• kursets l?ringsm?l
• redegj?relse for vurderingssordningen i kurset
• formelle krav i kurset (fremm?te, lengde p? og utforming av paper)
• vurderingskriterier som skal legges til grunn for sensors vurdering av besvarelsene . Vurderingskriteriene kan utledes fra kursets l?ringsm?l og slik tydeliggj?re at det er en sammenheng mellom hva en forventer at kandidatene skal l?re og hva de blir vurdert p?. Utforming av kriterier kan variere avhengig av kursets innhold og l?ringsm?l med hensyn til balansen mellom generiske og spesifikke kriterier. Som en hovedregel b?r ikke vurderingskriteriene v?re for detaljerte og spesifikke, men samtidig ikke s? generiske at de ikke peker mot observerbare kvaliteter ved arbeidet. Eksempler p? kriterier kan v?re om arbeidet:
  • dr?fter etiske sp?rsm?l med relevans for prosjektet
  • inneholder en begrunnet problemstilling
  • sterk grad av sammenheng mellom problemstilling og metode
  • dr?fter resultater med utgangspunkt i relevant teori
  • gj?r rede for ulike forskningstradisjoner innen omr?det p? en adekvat m?te

Hvis det foreligger n?rmere beskrivelse av utforming av essay/paper, vil dette kunne gjenspeile de sentrale vurderingskriteriene og s?ledes dekke dette punktet).

• emnebeskrivelse med angivelse av emnets l?ringsutbytte  - tilstrekkelig med henvisning.
• pensumliste - tilstrekkelig med henvisning.
• Kursets plass i programmet

Tilgjengelighet

Sensorveiledning skal som hovedregel v?re tilgjengelig for ph.d.- kandidatene ved kursstart.

Institusjonalisering

I kurs der det er flere sensorer, innkaller kursansvarlig til et felles sensorm?te, hvor sensorene sammen ¨C og med utgangspunkt i sensorveiledningen ¨C vurderer aktuelle sp?rsm?l om sensurering/karakterfastsetting for ulike oppgaver. Form?let er ? harmonisere og finne et felles grunnlag og niv? for karakterfastsettingen. M?tet kan gi utgangspunkt for at den enkelte sensor justerer karakterfastsettingen i enkeltbesvarelser.