Universitetet i Oslo opprettet en Prosjektgruppe i 2015, som skal bist? fakultetene i deres arbeid med digitalisering av eksamen. Fakultetskoordinatorene og andre involverte rundt digitalisering av eksamen, jobber tett med Prosjektgruppa.
Institutt for l?rerutdanning og skoleforskning har gjennomf?rt papirl?s eksamen for alle studentene p? Praktisk-pedagogisk utdanning siden 2012. De vil bruke sin erfaring for ? f? en god overgang fra eksamen p? papir, til papirl?s eksamen for hele UV.
I Å·ÖÞ±ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖޱͶעÍøÕ¾ÍƼö@ med Prosjektgruppa for digital eksamen, skal UV denne v?ren gjennomf?re digital eksamen for flere emner. Det er b?de hjemmeeksamen og skoleeksamen som f?r en heldigital eksamensflyt. Mulig at protokollen ogs? blir knyttet til eksamensl?sningen i l?pet av v?ren.
Lykke til med arbeidet.
Ketil Mathiassen (fakultetskoordinator for UV).
Variert eksamenssituasjon
De mest vanlige eksamensformene vi finner brukt ved UV er innleveringer (filopplasting) og langssvarsoppgaver med og uten kontrollerte betingelser (skriver direkte i eksamensl?sningen ¨C med innlevering). Med og uten sikker nettleser (SEB).
Etter hvert ser vi mer variasjon i eksamensformene n?r teknologien utnyttes mer kvalitativt.
Bedre og bredere oppgaver i Inspera
Mulighetene for utforming og oppbygning av oppgavesett til eksamen er store.
Du kan:
- benytte flere typer sp?rsm?lsstillinger
- bruke bilder
- lage oppgaver med flere deler
- bygge oppgaver som g?r over flere sekvenser
Digitale eksamensformer gir varierte eksamenssituasjoner for studentene, og eksamensoppgavene kan gj?res mer omfattende for ? dekke st?rre deler av pensum.
Fordel med nettbasert sensurarbeid
Sensorene utf?rer sitt arbeid i et nytt system som er laget for digital sensur. Sensuren kan automatiseres om svaralternativene er lagt inn p? forh?nd, og det er definert hvilke(t) svar som er riktige/gale.
Sensorene vurderer hovedsakelig studentenes svar p? langsvaroppgaver skrevet direkte i Inspera. Egne kommentarer f?r sensur kan skrives i kommentarfelt, men det er ogs? mulig ? skrive direkte i studentenes besvarelse. Dette er kun til eget bruk.
Det er ogs? mulig ? begrense plass ved ? gi kortsvaroppgaver p? vanligvis 1 til 10 svarlinjer.
En stor fordel med ordningen er at bed?mmelsen av studentenes besvarelser blir sikrere. Sensor kan logge seg p? nett for ? sensurere besvarelsene oppgitt i kommisjoner umiddelbart etter at eksamen er avsluttet og plagieringskontroll er gjennomf?rt.
Viktige erfaringer
En god og vellykket eksamen krever grundige forberedelser, der oppgaveforfattere Å·ÖÞ±ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖޱͶעÍøÕ¾ÍƼö@er om skriving og gjennomlesing av oppgavene i et fellesskap.
Det er ogs? definert hvilke studieadministrative rutiner og oppgaver som m? utf?res f?r eksamen. Dette koordineres fra studieseksjonen ved fakultetet, i Å·ÖÞ±ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖޱͶעÍøÕ¾ÍƼö@ med eksamenskommisjon/emneansvarlig og studieadministrasjon ved instituttene.
I hovedtrekk ser en forberedelsesprosess slik ut:
- Emneansvarlig har oppstartsm?te med eksamenskommisjon: prinsipper for faglig-pedagogisk arbeid med digital eksamen, rammer for forberedelse og fremdriftsplan
- Eksamensadministrasjonen henter eksamen fra FS og lager en pr?ve/eksamen i eksamensl?sningen
- Faglig- pedagogisk kvalitetssikring av oppgaveteksten og gitte rammer for eksamen. Eksamenskommisjonen dr?fter utkast til oppgaver.
- Fagl?rer lager oppgaven(e) og ferdigstiller oppgavesettet i eksamensl?sningen.
- Administrasjonen kobler oppgavesettet til pr?ven/eksamen i eksamensl?sningen
- Korrekturlesing av eksamenskommisjonen
- Dagen f?r kvalitetssikres eksamen
- Eksamen er synlig for studentene en uke f?r eksamen
- Studentene logger seg inn p? eksamensl?sningen 1 time (30 minutter) f?r eksamen. Monitoreres.
- Eksamen ?pner automatisk p? gitt klokkeslett. Overv?kes av hovedansvarlig.