Grunnlagsmateriale
- L?ringsutbyttebeskrivelsen for Kommunikasjon, design og l?ring (KDL) er tilgjengelig p? nett
- Programbeskrivelse / studieretningbeskrivelse, den siste godkjente versjonen i Programr?det og STUV
- Emnebeskrivelser for KDL:
| PED4501 | PED4505 | |
| PED4502 | PED4581 | PED4506 |
| PED4540 | PED4582 | PED4591 |
- Praksisunders?kelsen ble gjennomf?rt i 2021 og er tilgjengelig her. I tillegg er det gjennomf?rt en n?situasjonsanalyse.
- Karriereintervju - disse publiseres p? nett og oppdateres fors?ksvis med relevante intervju
- Praksisintervju - Det er nylig opprettet en nettside om praksis ved IPED. I den forbindelse er det ogs? gjort praksisintervju
- Oppsummering av PULS-unders?kelse blant IPED-studenter
- Tekstlig fremstilling av programmet (ogs? tilgjengelig p? nettsidene for studieretningen)
Emneevalueringsrapporter
Evalueringsrapporter sendt til Programr?det blir brukt i denne sammenheng, og ikke evt. versjoner som ble tilpasset og publisert p? nett.
| 2019 H?st | 2020 V?r | 2020 H?st | 2021 V?r | 2021 H?st |
|---|---|---|---|---|
|
|
|
Se emner med kode PED45XX og PED4011 |
Karakterer og karakterfordeling 2019-2021 (inkludert 2022 dersom det foreligger)
Karakterfordeling og strykprosent for KDL (data hentet 04.04.2022).
Kun for UiO-brukere: Se oversikt i statistikkverkt?yet Tableau. Username er brukernavn@uio.no, passordet er ditt UiO passord du ellers bruker til p?logging.
Gjennomf?ring og frafall
Data hentet 04.04.2022
* Det er avvik mellom tall fra Tableau og FS. ?rsaken er ikke like tydelig, dersom det er ?nskelig kan den enkelte niv?koordinator ta kontakt med Esra for ? se n?rmere p? dette.
Kun for UiO-brukere: Se samme oversikt i statistikkverkt?yet Tableau (OBS! dette er link fra nasjonal rapport som UiO ikke r?r over, endringer kan f?re til at linken blir brutt). Username er brukernavn@uio.no, passordet er ditt UiO passord du ellers bruker til p?logging.
Statistikk masteropptak
S?kernes fagbakgrunn
KDL rekrutterer studenter med f?lgende bachelorgrad fra UiO (det er ikke gitt at disse fullf?rte denne studieretningen)
| Spesialpedagogikk | Spr?k | Psykologi |
| Pedagogikk | Medier og kommunikasjon | Offentlig administrasjon og ledelse |
| Statsvitenskap | Musikkvitenskap | Informatikk: design, bruk, interaksjon |
| Tannpleie | Historie | Tverrfaglige kj?nnsstudier |
| Informatikk: nanoelektronikk og robotikk | Europeiske spr?k | Asia- og Midt?sten-studier |
| Demokrati og rettigheter i informasjonssamfunnet | Sosiologi |
Masteropptak, poenggrenser for opptak
| 2019 | 2020 | 2021 | |
|---|---|---|---|
| KDL | 3,21 | 3,06 | 3,11 |
| UDO | 2,5 | 3,17 | 3, 28 |
| PPR | 3,19 | 3,53 | 3,54 |
| KULA | 3,33 | 3,33 | 3,44 |
For ? komme inn p? master m? s?kere ha et C-snitt. Et godkjent C-snitt tilsvarer et karaktersnitt p? 2,5, hvor A=5, B=4, C=3, D=2 og E=1.
De med lavest snitt fikk tilbud etter at studenter med h?yere snitt hadde takket nei til plass.
Karakter p? masteroppgaven v?r 2021
| Ant. studenter | A | B | C | D | E | Ant. str?ket | Snittkarakter | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| KDL (PED4591) | 14* | 6 (46%) | 4 (31%) | 3 (23%) | 0 | 4,32 | ||
| UDO (PED4392) | 9* | 4 (57%) | 1 (14%) | 1 (14%) | 1 (14%) | 0 | 3,14 | |
| PPR (PED4191) | 19 | 4 (21%) | 7 (37%) | 5 (26%) | 3 (16%) | 0 | 3,63 | |
| KULA (PED4491) | 28* | 2 (8%) | 11 (42%) | 9 (35%) | 4 (15%) | 0 | 3,42 |
A=5, B=4, C=3, D=2 og E=1
*Avvik kommer av enten gyldig frav?r eller ikke levert
Masteroppgavetittel - innlevert v?r 2021
| Velferdsteknologi og digital oppl?ring i helsesektoren | En helskole-tiln?rming til utdanning for b?rekraftig utvikling: En case-studie av Framtiden i v?re hender sitt MatVinn-prosjekt p? ungdomsskoler i Skog kommune |
| ?Jeg vil heller spille basketball p? skolen enn ? filme at jeg tar sit-ups? |
Samarbeid mellom skoler og akt?rer i skolers n?rmilj? om UBU. Casestudie om Vollebekk Fabrikker. Cooperation between schools and actors in schools¡¯ local communities for Education for Sustainable Development. |
|
En komparativ studie av digitale l?remidler i naturfag: Dybdel?ring gjennom digitale l?remidler i lys av sosialsemiotisk multimodalitetsteori A Comparative Study of Digital Learning Platforms for Science Education: Deep Learning through Digital Learning Platforms in the Light of Social Semiotic Theory of Multimodality |
Memes og identitet ¨C En tematisk analyse av memes for identitetsuttrykk
|
| Workplace E-learning, does it Work? A New Approach to Evaluating E-learning Courses with Implications for Design | Trivsel p? hjemmekontor |
|
Hverandrevurdering med rubrikker i h?yere utdanning. En casestudie av studenters og underviseres opplevelse av ? delta i hverandrevurdering. Peer Assessment with Rubrics in Higher Education. A Case Study of Students and Teachers Experience of Participating in Peer Assessment. |
Programmeringsundervisning i Minecraft - En kvalitativ studie om sandkassespill som pedagogisk virkemiddel |