Til h?sten skal det holdes valg p? ny leder av MedDocs, som er en paraplyorganisasjon som representerer ph.d.-kandidatene ved MED og koordinerer fakultetets ph.d.-forumer.
Hva gj?r lederen av MedDocs?
¨C Det er absolutt litt jobb ? v?re leder for MedDocs, sier avtroppende leder Johanna Wagnerberger. Arbeidet best?r for det meste av ? m?te i Forskerutdanningsutvalget (FU), ph.d.-fora eller i arbeidsgrupper. Noen ganger krever det litt administrativt arbeid.
¨C Jeg ville ansl?tt at jeg gjennomsnittlig bruker en halv arbeidsdag i uken p? MedDocs-relaterte oppgaver, noen ganger g?r det uker uten arbeid, andre ganger kreves en hel dag, forteller hun.
MedDocs ledere f?r derfor en ekstra m?neds forlengelse for hvert ?r de er leder. Det skal forhindre at oppgaven spiser av tiden de skal bruke p? graden sin.
Lederen av MedDocs har som hovedoppgave ? holde kontakt med ph.d.-forumene ved fakultetet for ? kunne l?fte samtale rundt temaer som engasjerer ph.d.-studentene. Det som kommer frem i diskusjonenene skal s? videreformidles til Forskerutdanningsutvalget (FU) gjennom deltakelse i FU-m?tene som holdes m?nedlig.
¨C Jeg har personlig valgt ? holde kontakt med ph.d.-forumene gjennom en felles mailingliste for oppdateringer i ny og ne, og en generalforsamling hvert semester hvor vi dykker litt dypere inn i nye og eldre temaer, forteller Johanna Wagnerberger.
Ledervervet er en nyttig erfaring
¨C Jeg har l?rt masse om hvordan fakultetet v?rt er bygd opp, og om hvor stort ph.d.- programmet v?rt virkelig er, forteller Johanna. Hun anbefaler ph.d.-kollegaer ? gripe sjansen som byr seg ved h?stens valg.
¨C Jeg tror veldig f? stipendiater ville gjettet at vi har 1400 ph.d.-studenter! I tillegg har jeg f?tt en dypere forst?else av hvor viktig det er at vi prater sammen for ? videreformidle hva vi trenger.
Wagnerberger har l?rt at hennes opplevelse av ? v?re ph.d.-stipendiat er ganske forskjellig fra mange andres, selv for de som tar graden sin p? samme fakultet p? samme tid. Hvordan det er ? v?re stipendiat i dag er vanskelig ? se for seg dersom man ikke f?r h?re det fra de som opplever det selv. Dagens opplevelse er forskjellig fra opplevelsen de andre som er del av FU hadde i sin tid som stipendiater.
Mange ?nsker seg endringer i utfyllende regler
Johanna Wagnerberger forteller at det i hennes tid som leder for MedDocs har dukket opp et par hovedtemaer som ofte kommer opp i diskusjonene. Mange studenter ?nsker seg endringer i de utfyllende reglene for ph.d.-utdanningen.
¨C Ph.d.-studentene jeg har snakket med ?nsker seg spesielt en endring i reglen om at man trenger tre artikler i graden, forteller en engasjert MedDocsleder. Dette er fordi arbeidet som ligger bak en publikasjon kan v?re veldig varierende basert p? blant annet fagfelt, tema og forskningsgruppens ambisjoner for artikkelen, fortsetter hun.
Johanna deltar n? i en arbeidsgruppe som jobber med revidering av MEDs utfyllende regler. Hun ?nsker ? erstatte dette punktet med annen formulering som trekker kravet fra et fast antall artikler mot en formulering som vektlegger publiserbarhet og at arbeidet tilsvarer det man kan forvente av 2,5 ?r med forskning p? fulltid.
Utfordringer i relasjon med veileder
Et annet tilbakevennende tema i ph.d.-forumene er problemer eller usikkerheter i forholdet mellom veileder og student. Mange ph.d.-studenter f?ler at sikkerhetsnettene i konfliktsaker er for d?rlige, og at kommunikasjon med veileder eller andre overordnede kan v?re vanskelig.
¨C Dette punktet har mange fasetter og ulike bakenforliggende ?rsaker som er umulige ? oppsummere i en samlet konklusjon eller l?sning, forteller Wagnerberger.
For ? forebygge noen av de vanligste utfordringene deltar hun for tiden i en arbeidsgruppe som utarbeider et obligatorisk kurs for alle doktorgradsveiledere ved dette fakultetet.
¨C Dette h?per vi b?de skal bidra til forst?elsen bak lover og regler rundt ph.d.-utdanningen, og st?tte veiledere i deres h?ndtering og refleksjon rundt veilederrollen, forteller hun.
Bidrar til evaluering av kursportef?ljen
I tiden fremover skal FU, i tr?d med MEDs ?rsplan revidere fakultetets kursportef?lje for ph.d.-studenter. Johanna Wagnerberger tar med seg innspill fra ph.d.-studentene til hvilke kurs de savner. Helt p? topp p? ?nskelisten ligger kurs i akademisk skriving, og et grunnleggende kurs i programmering.
Oppfordringer til ny leder og medstipendiater
¨C Det viktigste for en ny leder vil v?re ? holde kontakten med andre ph.d.-fora, og se til at arbeidet vi n? har startet blir videref?rt, sier Wagnerberger.
Hun er opptatt av at kontinuiteten i arbeidet for stipendiatene opprettholdes, noe som kan v?re vanskelig for s? kortfristige stillinger.
¨C Det er viktig at stipendiatene tar kontakt med ph-d.-foraene sine, forteller om hverdagen sin og engasjerer seg! Akademia har forandret seg s? mye i de siste ?rene, s? man kan ikke forvente at veiledere, professorene eller den administrative ledelsen vet hvordan vi har det uten v?r input, sier en engasjert MedDocsleder.
De fleste ph.d.-fora er hovedsakelig utformet for ? skape en lokal arena hvor ph.d.-studenter kan m?tes. Om man sliter med f?lelsen av isolasjon eller at man st?r litt alene i egne problemstillinger, s? kan det hjelpe ? bare delta i arrangementer eller kurs.
¨C Man m? ikke n?dvendigvis ta tak i de store temaene selv - du kan ogs? bare stikke innom forumet ditt for ? l?re noe nytt og m?te nye folk, oppfordrer Johanna Wagnerberger.