Hovedprinsippene i forslaget er at generell studiekompetanse og karaktersnitt fortsatt skal v?re grunnlag for opptak, men det skal ikke v?re mulig ? forbedre karakterer. Man vil heller ikke f? tilleggspoeng, som alderspoeng, og poeng for realfag, spr?k og andre studier. De s?kerne som ikke har gode nok karakterer til ? komme inn p? et studieprogram, kan ta en felles opptakspr?ve. Tilsvarende opptakspr?ver brukes andre steder i verden, for eksempel i Sverige bruker de "H?gskoleprovet". I forslaget skal 80% av plassene p? et studieprogram velges ut p? bakgrunn av karakterer, mens 20% skal velges ut p? bakgrunn av opptakspr?ven. I dag, er 50% av plassene forbeholdt de som konkurrerer p? bakgrunn av prim?rvitnem?l, mens resten ogs? kan ha forbedret vitnem?l og ulike tilleggspoeng.
Det ?pnes for kj?nnskvoter p? studier der det er stor overvekt av ett kj?nn. Institusjonene gis ogs? frihet til ? bruke tilleggskrav for ? f? inn de riktige studentene, for eksempel fysiske tester som brukes ved opptak til politiutdanning. For v?rt vedkommende kunne det inneb?re ? innkalle dobbelt s? mange s?kere til medisinstudiet som vi har plasser til intervju eller evnetest (basert p? karakterer og opptakspr?ve), og gj?re det endelige utvalget basert p? denne siste prosessen.
Les hele h?ringsforslaget: Veier inn ¨C ny modell for opptak til universiteter og h?yskoler og les mer p? Opptaktsutvalgets nettside.
UiO har sendt et utkast til h?ringssvar til fakultetet. Instituttene og MSU har blitt invitert til ? sende inn innspill til fakultetet som sender ett samlet svar til UiO. P? fakultetet gjennomg?r vi n? innspillene vi har f?tt.
Vi synes det er bra at reglene for opptak til h?yere utdanning blir forenklet, og at det ogs? skal v?re forutsigbart og transparent for s?kerne hvem som f?r tilbud om studieplass. Men akkurat som at de studentene som gjennomf?rer et studium vil g? ut i et mangfold av ulike jobber, ?nsker vi ogs? mangfold av studenter p? v?re studier. Det er bra at det ?pnes for kj?nnskvotering ¨C vi vet at mange gutter utvikles senere og kan ha vanskelig for ? hevde seg i konkurransen p? videreg?ende skole. Men vi ?nsker ogs? mangfold p? andre m?ter ¨C kulturelt, etnisk, sosialt, alder og erfaring. Vi har alle sett hvordan vi bidrar med ulike perspektiver i en gruppe, og dette ?nsker vi ogs? for v?re studieprogram. Dette mener vi er viktig for ? dekke behovene i fremtidens helsetjeneste.