Datateknologien har revolusjonert forskning og den ?vrige samfunnsutviklingen. Med datamaskiner som n? kan utf?re 1018 operasjoner per sekund er det vel verdt ? tenke n?ye gjennom hvilke arbeidsoppgaver vi kan overlate til en datamaskin. Ved Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet (MN) har vi i 15 ?r tatt denne erkjennelsen inn i utdanningen og satset p? Computing in Science Education (CSE) for ? gj?re studentene bevisste p? mulighetene, men ogs? begrensningene, i teknologien.
Norge det eneste landet i Norden der programmering er valgfritt p? skolen, en valgfrihet som gir en klar kj?nnsdeling. Det betyr at en stor andel av de unge, s?rlig jenter, g?r ut av skolen med lite kunnskap om en kompetanse som blir viktig i morgendagens samfunn. Fagfornyelsen (udir.no) som norsk skole st?r midt oppi, legger opp til at programmering skal bli obligatorisk, og at den skal knyttes til fagoppl?ringen, spesielt i matematikk.
«Science is what we understand well enough to explain to a computer. Art is everything else we do.»
Donald Knuth, kjent professor emeritus i Informatikk fra Stanford og opphavsmann til TeX
N?kkelen er gode l?rere
Vi vet at n?kkelen til en god oppl?ring er gode l?rere. Vi vet ogs? at de fleste matematikkl?rere ikke kan programmere. Det er dermed en stor jobb ? gj?re innen etterutdanning. L?rerne skal ikke bare l?re seg ? programmere, men ogs? hvordan de kan undervise dette p? en god m?te for et mangfold av elevtyper.
MN har unik kompetanse rundt dette. CSE har betydelig erfaring med ? knytte programmering tett opp til disiplinfagene og vi har drevet etterutdanning av l?rere siden 70-tallet. Vi har et nettverk av fagdidaktikere i realfag og vi har bred erfaring med begynneroppl?ring i programmering.
Dette er bakgrunnen for at vi har startet ProFag ¨C realfaglig programmering. Skole handler om fag og etterutdanningen legger vekt p? hvordan programmering kan bidra til en styrket fagoppl?ring og utvikling av faget.
- Les ogs? Slik kan programmering endre skolen (titan.uio.no)
Bidrar til ? skape en bedre skole for framtida
Vi har allerede gjennomf?rt et f?rste etterutdanningskurs for l?rere i videreg?ende skole. N? har vi f?tt et stort prosjekt med Utdanningsetaten i Oslo. 15-20 ungdomsskoler skal sende 2-3 l?rere til samlinger p? Blindern. Her skal de l?re programmering og arbeide med hvordan dette kan styrke og utvikle fagoppl?ringen. Sammen med skolen skal vi utvikle en modell for kompetansespredning.
ProFag-teamet fra MN er bredt sammensatt. Fem institutter bidrar (MI, FI, IFI, KI og IBV), og i tillegg til v?r disiplinfaglige bakgrunn, har vi en bredde gjennom ulik kompetanse innen didaktikk, skole, programmering og numeriske metoder. P? denne m?ten ?nsker MN og UiO ? bidra til ? skape en bedre skole for framtiden.