I denne situasjonen er det forst?elig at myndighetene og samfunnet for ?vrig er opptatt av ?livslang l?ring? eller ?l?re hele livet?, det at hele befolkningen skal ha gode etter- og videreutdanningstilbud for ? stadig oppdatere og utvikle sin kunnskap, se Meld. St. 14 (2019¨C2020). Det er med andre ord klare forventninger til universitetet fra myndighetene p? dette omr?det, og med v?re fags rolle i samfunnet har MN-fakultetet en viktig rolle ? spille.
Gitt at vi skal bidra med tilbud innen livslang l?ring, s? melder det seg mange sp?rsm?l som for eksempel:
- P? hvilke omr?der skal vi ha tilbud?
- Hva skal det faglige innholdet v?re?
- Hvordan kan vi administrere og organisere tilbudene?
- Hvordan skal vi m?te et naturlig behov for st?rre grad av fleksibilitet hos studenter som er i full jobb?
Noen grunnleggende undervisningspremisser ligger faste ogs? for v?re livslang l?ring-tilbud. Studiepoeng er et m?l p? arbeidsinnsats og m? ha samme betydning ogs? for etter- og videreutdanningsemner, de (studie-) administrative rammene b?r ligge tett opp til rammene for de regul?re utdanningene samtidig som vi tar hensyn til de spesielle forholdene rundt livslang l?ring. Vi b?r s?rlig gi tilbud p? omr?der der vi ved MN har kunnskap som i liten grad er tilgjengelig andre steder. Vi b?r v?re opptatt av at v?re tilbud gir langsiktig kunnskap og i mindre grad v?re opptatt av tilbud som gir kortsiktig og instrumentell kunnskap.
Et uavklart sp?rsm?l er hvordan livslang l?ring skal finansieres. Gratisprinsippet er en sentral rammebetingelse for de regul?re universitetsutdanningene. Samtidig har hovedregelen v?rt at etter- og videreutdanning skal v?re fullfinansiert av deltagerne, noe som f?rer til merkelige dilemmaer n?r v?re regul?re tilbud ogs? er tilgjengelige for folk som er i arbeid.
P? tross av dette har vi ved MN-fakultetet et bredt tilbud av etter- og videreutdanningsemner rettet mot b?de skole og n?ringsliv. Fra h?sten av kommer det et nytt emne i ?Programmering for fagets skyld? rettet mot l?rere, og en samling av s?kalte mikroemner, Fra data til innsikt ¨C verdiskaping for det gr?nne skiftet.
Alt tyder p? at livslang l?ring-tilbudet ved MN-fakultetet vil vokse markant framover. Fakultetet arbeider derfor aktivt med ? etablere gode rammebetingelser for slike tilbud, i Å·ÖÞ±ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖޱͶעÍøÕ¾ÍƼö@ med UiOs sentrale ledelse.