Referat fra fagdagen 13. september for profesjonsstudiet

Tirsdag 13. september ble det i regi av programleder arrangert fagdag for profesjonsstudiet i psykologi. M?let var ? diskutere rundt konklusjonene i den periodiske programevalueringen og finne ut hvilke endringer vi skal prioritere i tiden som kommer og hvordan dette best kan gjennomf?res.

Det ble holdt en rekke presentasjoner:

  1. Hva har vi f?tt til med utgangspunkt i reformen 2007 ¨C Tor Endestad
  2. Innspill fra studentene ved Anders Jacob, (Program- og fagutvalget)
  3. Forbedring og oppdatering av emnebeskrivelsene i tr?d med kvalifikasjonsrammeverket ¨C  Jannike Hegdal Nilssen
  4. Anbefalinger fra den eksterne evalueringskomiteen - Ingunn Skre, Psykologisk Institutt i Troms?, og medlem av evalueringskomiteen
  5. Om ? bli psykolog ¨C egenutvikling og sammenheng ¨C Kirsten Benum
  6. Kultur, kj?nn og alder ¨C et langsg?ende perspektiv i psykologutdanningen  - Katrina R?n

 

Tilslutt ble det holdt gruppearbeid og diskusjon i plenum. F?lgende punkter ble oppsummert av tilbakemeldinger:

  • Eksamensformen: Vi m? gj?re noe med at studentene synes eksamen er for lett. Vi m? ikke bare ha kasus, men ogs? noen kunnskapsp?rsm?l.
  • Emnebeskrivelsene b?r f? med b?de l?rertimer og beregnet selvstendig antallet studentarbeidstimer for ? gi et realistisk bilde av hva som forventes av studenten. Dette vil v?re i tr?d med ECTS-systemet. 
  • Det er ?nskelig med mer faglig Å·ÖÞ±­ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖÞ±­Í¶×¢ÍøÕ¾ÍƼö@ og utveksling mellom kolleger i forbindelse med undervisningen, men tid brukt p? dette m? ogs? gi uttelling i timeregnskapet.
  • I forbindelse med oppdatering av emnebeskrivelser til kvalifikasjonsrammeverkstandard: Vi b?r operere med kjernepensum og anbefalt litteratur for ? hjelpe fokuset bort fra pensumorientert l?ring og ansvarliggj?ring av studentene.
  • Vi trenger mer vitenskapsteoretisk ramme inn i studiet. Det er en kjempeutfordring ? finne ettertakere til Jon Martin Sundet og Karl Halvor Teigen.
  • Mentorordning p? profesjonsstudiet: Vi ?nsker Kirsten Benums siste modell; en profesjons- og mentordag i fire samlinger gjennom studiet. Gruppekontakt er best for at studentene skal f? delt efaringer med hverandre.
  • Undervisning i fagetikk kan integreres i st?rre del gjennom studiet. Det m? skilles mellom undervisning i fagetikk og undervisning i lovverket.
  • Ta tilbake funksjonen semesteransvarlig for ? introdusere kullene for semesteret.
  • Studentene f?r i oppgave ? finne omr?der som blir repetert un?dvendig i l?pet av studiet

 

Av Jannike Hegdal Nilssen
Publisert 10. okt. 2011 11:30 - Sist endret 26. apr. 2016 08:38
Del p? e-post