Seminar- og sm?gruppeundervisning

Seminarer er mindre grupper studenter som samles for ? diskutere et faglig tema eller oppgave.

Seminarundervisning kan ogs? inneholde sm? ?velser og ferdighetstrening. Her i ERP-laben. Foto: Kristine Beate Walhovd.

Seminarleder kan introdusere tema som gjerne er knyttet til en forelesning innen samme emne, samt gi oppgaver og strukturere gruppens arbeid. Seminarer skal imidlertid alltid ha elementer av studentaktivitet, s? som presentasjoner, skriftlige bidrag, gruppearbeider, diskusjoner, forberedte framleggelser, evt med opposisjon.

Seminarundervisning er best egnet til ?

  • stimulere motivasjon

  • stimulere til bredere faktakunnskap og dypere forst?else

  • fremme intellektuell ?rv?kenhet, utforskning, refleksjon og kritisk tenkning

  • ?ve opp akademisk argumentasjon og demokratisk meningsutveksling

Begrensninger ved seminarundervisning

  • krever mye forberedelser b?de fra seminarleder og deltakere for ? fungere optimalt

  • gir mindre kontroll over temaene som kommer opp og den faglige progresjonen

  • lett for ? gli over til forelesning

  • betraktes gjerne som et supplement til forelesning

  • krever at lederen er oppmerksom p? interaksjonen mellom gruppemedlemmene

Hvordan fremme kvalitet i seminarundervisningen

  • s?rg for god og rettferdig registrering av oppm?te og deltakelse

  • ha en plan for seminaret

    • formidle planen, l?ringsm?lene og forventningene til gruppen

    • forbered gode sp?rsm?l

    • bidra til at diskusjonen holder tr?den, og s?rg for ? holde tidsplanen

    • ta ansvar for ? samle tr?dene p? slutten

  • legg vekt p? aktiv deltakelse fra alle

    • inviter til sp?rsm?l p? dine innlegg

    • start gjerne med en brainstorming om det aktuelle temaet

    • v?r bevisst p? ? bekrefte innlegg positivt, gjerne ved ? f?lge opp med sp?rsm?l og trekke bidraget inn i en st?rre sammenheng

    • ut?v ledelse og moderer diskusjonen hvis noen deltakere blir spesielt dominerende eller stille

  • s?rg for at noen (ikke gruppeleder) lager referat av diskusjonen

  • framhev relevansen av tema som diskuteres, og tydeliggj?r r?de tr?der og sammenhenger

  • evaluer og oppsummer diskusjonen

Flere nyttige tips om effektiv seminarledelse fra University of Leichster, og tilsvarende fra Oxford Brookes University

Her er en lenke til mer om hva som er seminarleders rolle ved PSI, regler og rutiner.

Vil du utforske ideer til hvordan du kan bruke tekniologi for ? forbedre effektiviteten av seminargruppene dine? Sjekk ut bruk av online hjemmeoppgaver, digitale diskusjonsfora og mer p? sidene v?re for mer effektive undervisningsformer

Publisert 16. mai 2017 10:38 - Sist endret 13. jan. 2020 10:23