Det er med stor uro vi registrerer at noen av verdens mest respekterte l?resteder lar seg presse av studenter og ansatte til ? bryte med universitetenes grunnleggende verdier. Nylig har vi sett studenter p? Harvard kreve en professors avgang fordi han skal v?re forsvarer for Harvey Weinstein. Cambridge University har trukket tilbake en invitasjon til den omstridte psykologiprofessoren Jordan Peterson. Times Higher Education viste nylig at et ?kende antall akademikere i Storbritannia straffes p? grunn av kritiske eller kontroversielle ytringer. I mange av sakene er det forskerkollegaer eller studenter som st?r bak anklagene.
P? den positive siden ser vi at sterke motkrefter mobiliseres i flere land for ? verne om akademisk frihet. The Equality and Human Rights Commission of England and Wales, har sammen med flere h?yere utdanningsinstitusjoner, etablert retningslinjer for ? beskytte og skape respekt for akademisk- og ytringsfrihet som b?rende prinsipp p? campus. Tilsvarende har The Global Forum on Academic Freedom, Institutional Autonomy, and the Future of Democracy nylig utarbeidet en deklarasjon som b?r danne utgangspunkt for ministerm?tet i Roma neste ?r hvor Bologna-prosessens videre utvikling er tema. I de 20 ?rene siden den ambisi?se deklarasjonen ble signert, har vi styrket utdannings欧洲杯在线买球_欧洲杯投注网站推荐@et i Europa med felles gradsstruktur, styrket kvalitetskontroll og mer mobilitet for studentene. Men arbeidet er ikke fullf?rt. Etter 20 ?r er det n?dvendig ? justere kurs og tydelig definere grunnverdiene for europeiske universiteter; ikke minst akademisk frihet.
Det handler om fundamentet for v?rt demokrati. Meningsbrytning, konstruktiv kritikk og fri kunnskapsdannelse er en del av b?de universitetets og demokratiets ?DNA?. Demokratiet fordrer en kritisk tenkende befolkning og en liberal ytringskultur. Derfor er en av universitetenes kjerneoppgaver nettopp ? utdanne kritisk tenkende studenter. Det betyr ? bli eksponert for, og diskutere teorier og ideer man selv er dypt uenig i. Det betyr ? l?re ? argumentere og diskutere fremfor ? uten videre avvise motargument og motstander. Studentene skal ikke skjermes, men inkluderes i krevende sp?rsm?l, i et meningsmangfold og i vanskelige diskusjoner som de uansett vil m?te n?r de har forlatt campus. Vi jobber for stor takh?yde ved UiO. Vi vet det er krevende, men n?r 500 studenter fra 87 land n? deltar p? den 73. utgaven av v?r Internasjonale sommerskole er den b?rende tanken fri meningsbrytning.
