Struktur og innhold i videreg?ende oppl?ring er n? under debatt. I NOU-en ?Med rett til ? mestre?, som n? er p? h?ring, foresl?r Lied-utvalget ? redusere timeomfanget i fremmedspr?k (definert som spr?k utover norsk og engelsk) i studieforberedende utdanningsl?p i videreg?ende skole.
Utvalget vil ogs? fjerne kravet om at elever som ikke har valgt fremmedspr?k p? ungdomstrinnet, m? ha faget over tre ?r i videreg?ende skole. Forslagene medf?rer en samlet senkning av elevenes spr?kferdigheter og en alvorlig svekkelse av disse fagene. Den foresl?tte nedbyggingen strider b?de mot behov i samfunnet og vedtatt politikk.
Behov for spr?kkompetanse
Regjeringen har gjentatte ganger sl?tt fast at de ?nsker at flere unge velger utdanninger som inkluderer fremmedspr?k. Senest i innledningen til ny spr?klov vedtatt i mai. Der sl?s det fast at kunnskap i flere spr?k er n?kkelen til kommunikasjon med og forst?else av andre kulturer og en forutsetning for at vi i Norge skal kunne virke og konkurrere internasjonalt.
Humaniorameldingen fra 2017 peker i samme retning. Den beskriver behovet for spr?kkompetanse som st?rre enn noensinne, og den ettersp?r ?kt rekruttering til spr?kfag, s?rlig til fransk og tysk.
Derfor er det forst?elig at regjeringen forventer at ?universitetene og h?yskolene intensiverer arbeidet med rekruttering til studier i fremmedspr?k som fransk og tysk?, og at de ?欧洲杯在线买球_欧洲杯投注网站推荐@er n?rt med arbeids- og n?ringsliv om rekruttering og bevisstgj?ring om studienes relevans?. Det gj?r vi da ogs?.
Lied-utvalgets foresl?tte reduksjon peker i motsatt retning og vil gj?re det sv?rt vanskelig ? utvikle den spr?kkompetansen regjeringen ettersp?r. Rekrutteringen vil bli dramatisk svekket og vil gj?re det n?r sagt umulig ? m?te forventninger til universitetene p? omr?det.
Snevert fokus
Hva er s? l?sningen? Lied-utvalget har tatt for seg de ulike fagene i dagens videreg?ende oppl?ring, og de har lagt stor vekt p? behov for endringer i struktur og omfang. Tankegangen gj?r at ulike fag blir satt opp mot hverandre.
For eksempel settes forslaget om ? redusere omfanget i fremmedspr?k opp mot forslaget om ? ?ke timetallet i engelsk. Tiln?rmingsm?ten gj?r at ?kningen av timeomfanget i ett fag f?rer til en reduksjon i ett annet.
I det videre arbeidet b?r man frigj?re seg fra et snevert fokus p? timer og se p? hvordan ulike fagomr?der kan kombineres. Dette for at ogs? elevene blir i stand til ? se ulike fagomr?der i sammenheng og oppn? tilstrekkelig dybde og bredde i fagene.
Vi trenger ? utdanne mennesker som kan diskutere ulike fag b?de p? norsk og engelsk, slik Lied-utvalget ?nsker. Men det m? ikke skje p? bekostning av fremmedspr?kene.
