1. Definisjoner og form?l
Hensikten med forsknings- og utdanningstermin er ? gi muligheter til sammenhengende forskningsvirksomhet, utvikling av undervisningsvirksomhet og pedagogisk utvikling. Å·ÖÞ±ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖޱͶעÍøÕ¾ÍƼö@s- og utdanningsterminen skal brukes til konsentrasjon omkring forskningsprosjekter, utvikling av internasjonale forskningskontakter, faglig fornyelse, utvikling av undervisning, undervisningsmateriale, emner og studieprogrammer, arbeid med studiekvalitet eller pedagogisk utvikling.
Å·ÖÞ±ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖޱͶעÍøÕ¾ÍƼö@s- og utdanningstermin er fritak for undervisning (og i st?rst mulig grad administrasjon) slik at hele stillingen kan konsentreres om forskning eller utviklingsoppgaver.
Ansatte tildeles ikke automatisk forsknings- og utdanningstermin etter et visst antall semestre/?r. Ansatte m? s?ke om forsknings- og utdanningstermin, som tildeles i henhold til de krav og kriterier som f?lger av retningslinjene.
2. Grunnlag for ? s?ke om forsknings- og utdanningstermin
Alle fast ansatte i vitenskapelig stilling med undervisningsdel i stillingen har rett til ? s?ke om forsknings- og utdanningstermin etter retningslinjene. Ansatte i stillinger uten forskningsdel i stillingen (lektor- og dosentstillinger) opparbeider ikke rett til ? s?ke forskningstermin, men kan s?ke utdanningstermin.
2a. Generelt
Å·ÖÞ±ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖޱͶעÍøÕ¾ÍƼö@stermin tildeles etter s?knad og skal normalt kun tildeles ansatte med i gjennomsnitt minst 0,7 publikasjonspoeng per ?r i l?pet av seks ?r. Dette kriteriet kan avvikes hvis s?rlige ?rsaker (f.eks. ekstraordin?r belastning i form av undervisning eller administrasjon) tilsier det. For nyansatte siste tre ?r er kravet 0,7 publikasjonspoeng per ?r i l?pet av siste tre ?r.
Utdanningstermin tildeles etter s?knad. Det er normalt en forutsetning at vedkommende har balanse i arbeidspliktregnskapet, at prosjektet er utviklingsorientert og fremmer undervisningskvalitet.
2b. Ansiennitet og terminens lengde
Grunnlaget for opptjening av rett til ? s?ke om forsknings- og utdanningstermin er tjeneste i fast vitenskapelig stilling, hvor den ansatte har ivaretatt de forpliktelser som er tillagt stillingen (undervisning/samlingsoppgaver, forskning og administrasjon).
Ved utregning av ansiennitetsgrunnlag skal tjenestetid i midlertidig vitenskapelig stilling med undervisningsdel i stillingen, som f?lges direkte av ansettelse i fast stilling samme sted, telle p? lik linje med tjenestetid som fast ansatt.
Man tjener ikke opp rett tiforsknings- og utdanningstermin den tiden man har forsknings- og utdanningstermin, eller permisjon eller frikj?p fra hele eller deler av ordin?r stilling, og som er betalt av andre enn ens egen enhet ved UiO. Ved frikj?p i deler av stilling tjener man opp rett til ? s?ke forsknings- og utdanningstermin tilsvarende den resterende prosentsatsen man er ansatt ved UiO.
Det f?lger av UiOs retningslinjer at en fast vitenskapelig ansatt med forsknings- og undervisningsplikt tjener opp rett til ? s?ke om to m?neders forsknings- og utdanningstermin per tjeneste?r n?r de undervisningsoppgaver og administrative plikter som ordin?rt h?rer til stillingen er ivaretatt. Etter s?knad kan det innvilges forsknings- og utdanningstermin p? 6 m?neder etter tre ?rs tjeneste, eller 12 m?neder etter seks ?rs tjeneste. Maksimal sammenhengende forsknings- og utdanningstermin er normalt 12 m?neder.
Ansatte uten forskningsdel i stillingen (lektor- og dosentstillinger) tjener opp rett til ? s?ke utdanningstermin tilsvarende time for times frikj?p fra undervisning som f?rsteamanuensis/professor f?r ved forsknings- og utdanningstermin. Ettersom ansatte uten forskningsdel i stillingen har 75 % undervisning i stillingen istedenfor 47 %, inneb?rer dette en opptjening p? 141,25 timer per ?r, seks m?neder etter fire og et halvt ?rs tjeneste, eller 12 m?neder etter ni ?rs tjeneste. Instituttet kan tilrettelegge for fleksibelt uttak av utdanningstermin.
For dekan, prodekan og instituttleder som g?r tilbake til ordin?r vitenskapelig stilling ved UiO, gjelder regler i S?ravtale for valgt og ansatt ledelse ved Universitetet i Oslo.
3. Å·ÖÞ±ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖޱͶעÍøÕ¾ÍƼö@s- og utdanningsterminens innhold
Ansatte som f?r innvilget forskningstermin fritas fra all undervisning og i st?rst mulig grad administrative oppgaver ved institutt og fakultet.
Ansatte som f?r innvilget utdanningstermin fritas fra all eller deler av undervisning og i st?rst mulig grad administrative oppgaver ved institutt og fakultet.
Det kan s?kes om fritak for veiledningsoppgaver p? master- og doktorgradsniv?. Normalt skal en ikke kunne p?legges bed?mmelsesoppdrag for doktorgrader og stillingsansettelser i terminen.
4. S?knad
Begrunnet s?knad om forsknings- og utdanningstermin sendes instituttet p? eget skjema:
Skjema for s?knad om forsknings- og utdanningstermin (bokm?l ¨C word)
Skjema for s?knad om forsknings- og utdanningstermin (nynorsk ¨C word)
Med s?knaden skal det f?lge en plan for hvordan terminen er tenkt benyttet, samt informasjon om n?r s?keren sist hadde forsknings- og utdanningstermin, eller permisjon for ? utf?re forskning uavhengig av finansieringskilde.
S?knad om forsknings- og utdanningstermin sendes instituttet innen den s?knadsfrist instituttet har fastsatt.
5. Tildeling
5a. Krav for tildeling
De som s?ker om forsknings- og utdanningstermin, m? legge frem en tilfredsstillende faglig plan for terminen. En prosjektbeskrivelse p? inntil 3 sider skal f?lge s?knaden. Her skal det redegj?res n?rmere for prosjektet som skal gjennomf?res under forsknings- og utdanningsterminen. Det m? ogs? foreligge en tidsplan, og for forskningstermin en plan for publisering av forskningsresultater.
5b. Kriterier for prioritering mellom s?kere
Instituttleder skal i vurderingen og prioriteringen av s?kerne som fyller minimumskravene s?rlig legge vekt p? f?lgende momenter:
- Tidligere forsknings- og utdanningstermin og resultat av denne
- Faglig produksjon de siste seks ?rene, eventuelt siden forrige forsknings- og utdanningstermin
- Omfattende administrative oppgaver, inkludert faglige bed?mmelsesoppgaver, ved institusjonen siden forrige forsknings- og utdanningstermin
- Status for arbeidspliktregnskap. Å·ÖÞ±ÔÚÏßÂòÇò_Å·ÖޱͶעÍøÕ¾ÍƼö@s- og utdanningstermin skal normalt gis s?kere uten betydelig underskudd i arbeidspliktregnskapene. Betydelig underskudd tilsvarer normalt ett semesters undervisning eller mer.
For utdanningstermin gjelder i tillegg:
- Prosjektets kvalitet, utviklingsorientering og nytteverdi for instituttet/fakultet fremover
- Samarbeid/tverrfaglighet
- Opplegg for kompetansedeling med kolleger
S?rlig tyngende omsorgsarbeid og kvinners muligheter til ? kvalifisere seg til toppstillinger skal tillegges vekt. Dersom to s?kere st?r tiln?rmet likt etter en samlet vurdering ut fra ansiennitet og faglige og arbeidsmessige kriterier, skal den fra det i fagmilj?et underrepresenterte kj?nn g? foran.
6. Innvilgende myndighet
Instituttleder/senterleder prioriterer og innvilger s?knader om forsknings- og utdanningstermin p? grunnlag av de vedtatte retningslinjer. Tildeling er avhengig av at undervisningen kan gjennomf?res og en eventuell vikarordning finansieres.
7. Rapport
Den som har hatt forsknings- og utdanningstermin, skal innen en m?ned etter avsluttet termin levere en rapport til instituttledelsen. Instituttet bestemmer rapporteringens form.
Rapporten skal gj?re rede for resultatene av forsknings- og utdanningsterminen. For forskningstermin skal det ogs? redegj?res for planer for publisering.
Rapporten skal f?lges opp i medarbeidersamtaler eller senere vurdering av s?knad om forsknings- og utdanningstermin.
8. Overgangsordning
Etter disse retningslinjene, vil mange ansatte i undervisningsstillinger allerede ha opptjening til ? s?ke ett ?rs utdanningstermin. For at denne ordningen skal kunne gjennomf?res og finansieres, m? enhetene innfase ordningen gradvis. Det anbefales at enhetene setter et tak p? antall ?rsverk i termin samtidig, som er slik at ansatte med opptjening ved tidspunkt for innfasing av retningslinjene vil ha mulighet til ? avvikle termin i l?pet av fem ?r, s? fremt kravene er oppfylt. N?r det i innfasingsperioden prioriteres mellom s?knader, skal f?lgende punkter tillegges s?rskilt vekt:
- Prosjektets kvalitet, utviklingsorientering og nytteverdi for instituttet/fakultet fremover
- Samarbeid/tverrfaglighet
- Opplegg for kompetansedeling med kolleger